教材分析

　　1.要求学生能够阅读简单的文言文，并且能够基本上弄懂这则文言文寓言的寓意。本文由原文和译文组成，是承接小学阶段的学习任务设计的范文，意在培养学生了解和掌握祖国优秀的古代文化，为更高一级学业深造打下基础。

　　2． 本文的核心内容就是引导学生树立起远大的志向，并且引导学生能够为志向而努力奋斗。

　　学情分析

　　1．由于文言文在小学属于初步接触阶段，以前教师讲解的比较少，这些对于小学生学习文言文来说，掌握起来会比较难。

　　2．教师只要求学生能够根据课文下面的译文对原文进行简单的分析与理解，能够就不是掌握本文的寓意就可以，其他的不作要求。

　　3．小学生对于文言文的基础知识掌握的不是很多，阅读理解文言文字、词、句遇见很大的困难，只能借助于课文下面的译文了。

　　教学目标

　　知识与技能：初步掌握一些简单的阅读文言文的方法，能够正确、流利的朗读文言文，理解文言文的寓意。

　　过程与方法：以学生反复朗读为主，学生讨论为辅，教师点拨的方法进行教学 。

　　情感、态度与价值观： 正确认识穷和尚的人物形象意义，引导学生从小就树立起远大的志向，并且努力为之奋斗。

　　教学重点和难点

　　重点：正确认识穷和尚的人物形象。

　　难点：引导学生树立起远大的志向并且为之奋斗。

　　教学过程

　　教师导课，讲解课题，学生朗读，教师纠正朗读错误，学生再次朗读，教师给出思考任务，学生讨论，展示，教师点拨、评价、归纳、总结。

　　教学环节

　　教师活动

　　预设学生行为

　　设计意图

　　导课

　　朗读

　　讨论

　　引导进入新课

　　指出朗读错误

　　正确引导学生思考方向

　　学生带着好奇走进新课堂

　　朗读出现不规范的现象

　　充分发挥主体意识，激起求知欲望

　　激起学生的好奇心

　　反复朗读，能起到感知课文的目的

　　自主学习起到积极作用

　　板书设计

　　蜀鄙之僧

　　二个和尚 都想去南海 穷和尚到了、富和尚没有 树立起远大的志向 要为远大志向而努力奋斗 我们自己要向穷和尚学习

　　学生学习活动评价设计

　　学生在展示各个小组的阅读成果时，其他小组给出相应的评分，记录在小组得分表里面，评出最高分，给予表扬，同时指出表现不好的小组的不足之处。

　　教学反思

　　教师在完成文言文教学任务时候，比较难的一个问题，就是让学生对文言文字、词、句的产生兴趣并且能够认真去把握方面。小学生对于文言文的字词句不感兴趣，对于文言文的基础知识更加弄不明白，就是在讲解文言文课文时候，也会忽略这个主要问题。如果就是在学生们充分理解原文寓意的基础上，能够对文言文的基础知识有所了解的话，或许那就真正达到了学习、掌握和继承祖国优秀古代文化的目的了。