一、复习引入

　　1.这节课，我们继续学习课文----生齐读题目：《平分生命》。

　　2.题目就是文章的眼睛，请同学们看着题目回忆一下，这篇文章讲了一件什么事？（本文记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时，勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。）

　　3.师板书。

　　二、精读理解

　　1.同学们，当你读完整篇课文时，这个故事给你的感受是什么？能用一个词语形容一下吗2.同学们，这篇课文有许多地方都让人为之震撼。请自读1自然段，找找让你感到震撼的句子或词语，和同桌说说让你震撼的原因。

　　（1）谁来读读你找到的句子或词语？为什么感到震撼？（身世可怜）

　　（2）什么叫“相依为命”？

　　（3）带着你的体会读读这段话。

　　（4）师过渡：一对10岁的兄妹，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。这怎能不让人为他们那浓浓的兄妹情和那凄楚的遭遇感到震撼呢？全班齐读。

　　3.父母双亡已够悲惨，可是无情的灾难还是再次降临到这对兄妹的身上。请女同学一起读读第2自然段，共同思考：兄妹俩遇到了什么灾难？

　　4.在妹妹生命受到威胁的紧急时刻，哥哥又有哪些表现会让人感到震撼呢？请同学们自读课文3---7自然段，边读边用-----勾出：哥哥在抽血前、抽血时、抽血后有哪些表现？勾完后读给同桌听听，说说你的震撼的原因。

　　5. 学习3--------7自然段

　　6.学生默读课文3------7

　　7.汇报：

　　A:抽血前：谁来说说抽血前，小男孩有什么让人震撼的表现？

　　（1）男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

　　（2）为什么这个句子给你带来震撼的感受。（理解：犹豫：拿不定主意。）

　　（3）那哥哥为什么会犹豫呢？

　　（4）最后又是如何决定的呢？从“点了点头”体会到什么？（会读书的的孩子，带着你的感受读一读。

　　（5）真是个勇敢的、善良的男孩，我们都知道，生命只有一次，对谁都是宝贵的。可这个10岁的哥哥，为了救妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。人们怎能不为他的勇敢与善良感到震撼呢？带着这些感悟，再来读读这段话吧！

　　B:抽血时，哥哥又有什么表现震撼着你呢？谁再来谈谈。

　　（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

　　（2）为什么这个句子给你带来震撼的感受?（静静地、微笑）

　　（3）望着这殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时的哥哥还能脸带微笑,你们想想：哥哥在微笑的同时会想些什么呢？