教学目标：

　　1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

　　2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。

　　教学重点：

　　理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。

　　教学难点：

　　使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

　　教学准备：

　　１． 课件。

　　２． 课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料。

　　教学过程：

　　一、以画导入

　　很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事

　　（评析：以画导入，激活情感。将学生带到一个山清水秀，鸟语花香的小山村，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维。）

　　二、以读入境

　　1.自读课文了解大意。

　　你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以互相交流。

　　2.品第一段。

　　这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）

　　A.听课文配乐读（第一段）

　　是的，这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？

　　B.指导读

　　谁愿意也来试着读这段（指名学生读，其他学生听后评）

　　还有哪些同学也想读这一段的一起读（感悟小山村的美）

　　C.入情入境，再读

　　如果你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？

　　在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐）

　　我们一起读读这些文字，把你对小上村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来（齐读）

　　3.质疑。

　　可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。

　　A. 学生自由读5.6自然段（课件播放狂风、雨水、喊叫声）

　　（评析：这个环节的设计，我以教材为依据，但又不拘泥于教材，把课文重组，力求通过强烈的对比，给学生造成巨大的视觉冲击，感受小山村由美丽到毁灭的过程，给学生带来那种震撼心灵的感觉。把学生的求知欲迅速调动起来，使学生迫不急待的想寻求小山村变化的原因，将学生自然而然的引入到本课的重点。）

　　同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告诉老师你读了这些句子以后心情怎么样？

　　B.齐读这两段

　　是啊，我们都为这个小山村感到担心、难过。让我们一起来读。