教学内容：

　　《一个小山村的故事》是九年义务教育语文S版本第五册第七单元的一篇文章.这篇文章 描述了一个美丽的小山村，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小山村都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小山村从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。

　　学情分析：

　　要使学生从小懂得热爱大自然、保护大自然，在课堂上必须联系他们的生活实际，要求学生边读边想象小山村曾经的美丽，人们肆意破坏环境行为和小山村被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识，使学生懂得保护大自然和生态平衡。

　　设计理念：

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、活动意识和进取精神。教师应努力为学生创造良好的自主学习情境，积极倡导学生自主探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。

　　教学目的：

　　1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　2、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

　　3、训练学生抓住重点词联系上下文理解句子的能力。

　　4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

　　教学重点：

　　理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

　　教学难点：

　　联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、直接导入

　　同学们，这节课我们继续来学习第27课《一个小山村的故事》，师边说边板书课题

　　二、整体感知,了解大意

　　“这个小山村发生了什么故事？” 谁解决了？你能用上这些提示语说说看吗？（多媒体出示提示语：曾经有一个( )的小山村 ，由于( ),最后,小山村( ).） 指名说，集体说。

　　三、强烈对比，设置悬念

　　（一）感受美丽

　　1、这个美丽的小山村藏在课文的哪里呢? （美丽）师边板书，引导学生自由朗读课文第一自然段，边读边想，你还你从哪些词语中体会到了小山村的美？（指名汇报。）

　　2、指导学生重点词语重读，体会语言的节奏美。这些词具体地描写出了小山村的美丽，是重点词，抓住这些重点词能帮我们更深刻的理解课文，读的时候要把它们读成重音，谁来试试？出示第一自然段课件（指名个别读，女生齐读。）