第二课时

　　课前引入。

　　这节课我们继续学习散文《我家门前的海》，板书齐读课题。

　　看，海面上升起一朵朵浪花，浪花中得词语你能准确的读出来吗？

　　（指名读词语）

　　过渡：你们将这些词语读得十分准确。跟随着这些美丽的浪花，让我们一起走进作者从小生长的世界去看一看吧！

　　二、新授课。

　　学习1——5自然段

　　1、作者从小生长在什么样的世界中呢？出示填空：我就生长在这——的——的世界。现在老师请7位同学分自然段读课文，其他同学边听边思考。

　　指名回答（我就生长在这蓝色的透明的世界。）屏幕出示第五自然段，指名再读。

　　看到这句话，你的头脑中会闪现出一个什么问题，想问问大家吗？

　　（为什么这个世界时蓝色的透明的呢？）

　　那就请同学们自由前5个自然段，来寻找答案吧。

　　屏幕出示前1、2段。

　　师：为什么这个世界是蓝色的透明的？谁来说一说？

　　生：大海是蓝色的所以雾是蓝色的，风是蓝色的，潮声是蓝色的。

　　师：在大海蓝色背景的衬托下还有什么事物还可以是蓝色的呢？（板书蓝色）

　　生：海边的房子是蓝色的，船是蓝色的，小鱼是蓝色的，海上游泳的人也是蓝色的了，海边的礁石也变成了蓝色。。。。。。

　　师：是的，还有好多数不清的海边事物都让大海的蓝色包围着，映衬着，都仿佛成为了蓝色，所以数都数不清了要用省略号来代替了。这蓝色的世界美吗？谁来美美的读一读？（指名读一自然段）

　　这海的世界不仅是蓝色的而且它还“像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”（师读）

　　师：这句话运用了什么修辞方法？（比喻，把海面比喻成了镜子）而且是“面光明锃亮的大玻璃镜。”“光明锃亮”这个词语什么意思？（发光而且很亮），从这个词语中你体会出了什么？（还是透明的）（板书：透明）此时的海面映衬出天空中的那么多景物，你还感受到了海面应该是什么样的？（水平如镜）此时的大海那么的宁静，那么的蔚蓝，那么的美丽！谁能来读一读？（指名读）

　　指名再读句子，请同学们看一看这句话，你发现了什么？“像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”（课件出示重点的排比词语）

　　生：我发现了这是个排比句。

　　师：这么写有什么好处呢？

　　生：让我们感觉到大海的水平如镜，映照着蓝天、鸟儿。一切与海有关的事物都变成了蓝色，描绘出了一幅蓝色的美丽画卷。美吗？那就自己试着读一读吧，指名再读。

　　过渡：这令人神往的大海之蓝啊，还会让我们想到从小伴我们成长的，我们最熟悉的地方，那里也是一望无际的蓝色，你们想到是哪里了吗？