一、教学分析

　　(一）、教材分析

　　《梅兰芳》一文讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中一段动人的故事。抗战期间梅兰芳始终拒绝为日本侵略者登台演出，避居香港后，又蓄须明志的五件事情，课文明线“拒演”，暗线“抗日”。显示了梅兰芳强烈的爱国热情和崇高的民族气节。

　　（二）、学情分析

　　梅兰芳作为现代著名的京剧艺术家，学生对其知之甚少，文中讲述的梅兰芳抗战的事情更是很少闻听。要通过听说读写的联系，借用多媒体的演示让学生在读懂课文的基础上了解人物的特点，体会文章的表达思想。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　认读10个生字，学会本课17个字。正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解课文，体会文中重点词、句子的含义。

　　2、过程与方法目标

　　课前收集资料，课堂上适时使用多媒体电化教学，遵循“整体——部分——再到整体”的认知规律来学习，让学生通过朗读、思考、讨论、交流，引导学生完成听、说、读、写活动，培养阅读能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点

　　理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

　　教学难点

　　结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导课，交流资料

　　1、同学们，我们来次竞赛吧，看看谁能请根据以下描述第一个确定他是哪位名人？（出示课件）

　　对，他就是我国最杰出的京剧表演艺术家——梅兰芳

　　引出课题题并板书。

　　请学生交流收集的资料。

　　（设计意图）兴趣是学生最好的老师。为了激发学生了解梅兰芳，学习课文的兴趣，更好地交流课前收集的资料。我以常见的竞赛形式引出梅兰芳，并请学生将自己课前收集的资料以同样的形式说一说。此时学生的兴致大增，既互相交流了的资料，了解了梅兰芳的生平，又锻炼了学生的语言表达能力。

　　（二）整体感悟，体会思想

　　1、教师出示“自学要求”让学生用自己喜欢的方式自学， ，

　　2、谈论交流，指名学生概括全文共讲了哪几件事？

　　3、细心的你发现了吗，这5件事情有什么共同点吗？（课件显示——拒绝）

　　4、从中你体会出梅兰芳先生怎样的情怀吗？为什么拒绝表演就是爱国呢，我们一起来看一段视频（课件播放视频）

　　5、这几件事情在写法上有什么不同吗？（有详有略）

　　写法一：按照一定的时间顺序，通过几个详略得当的事例紧紧围绕一个中心表现人物的思想品质。

　　6、此时你想说什么？

　　（设计意图）先出示自学要求，让学生带着问题，一边默读，一边思考，学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。学生与文本直接对话的基础上，围绕文中的中心语句深入理解全文，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。并借用课件展现梅兰芳拒绝演出的原因，这个阅读过程中做到了“读前有要求，读中有点拨，读后有评价。”