背景：

　　鈥溔松�识字聪明始鈥潱�识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基础。因此，小学生低年级识字教学显得十分重要。由于在生活中口语的积累，学生已掌握了不少汉字的音、义，识记生字的字形也就成为教学中的重点、难点。而低年级学生观察事物不精细，对结构复杂的字形不容易记住。基于这样的认识，我认为在语文教学中，应注重实践和思考，创造性地开展识字教学。

　　案例：

　　《蜘蛛织网》是一篇充满了童趣的课文，课文的教学目标是：能在语言环境中，认读课文中的生字，积累词语，模仿动物的叫声，并能根据课文内容，展开想象，分角色演一演，同时在阅读过程中，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。课文中的生字共有十个，每个生字都有自己的特点，为了让学生很好地掌握这些生字，我对这节课的识字教学做了精心地准备。

　　教学伊始，引出课题，课题中有三个生字鈥斺�斨�、蛛、网，我做了这样的设计：

　　师：谁能说说，这两个生字鈥斺�斨┲胗惺裁聪嗤�的地方啊？（都是鈥湷驸�澴峙裕�

　　你还能说说其他鈥湷驸�澴峙缘淖致穑�

　　小朋友，我们知道了鈥湷驸�澴峙缘淖侄际呛屠コ嬗泄氐摹�

　　（在这里，学生交流了许多其他虫字旁的字，帮助学生进行了积累。）

　　师：好，看课题中还有一个生字鈥斺�斖�，你有什么好办法记住它吗？

　　（鈥溡徽庞阃�是网字鈥潱�学生运用象形字的方式记住了网这个字，做到了知识的迁移。）

　　就这样，学生很容易地就掌握了这三个生字，而且学得十分有效果。

　　接着，课文中又集中出现了这些生字：散、步、岩、石、滚、逮，对于这些生字，我是先让学生小组进行学习，说说有什么好办法记住它们，体现了学生自主学习的能力。学生汇报的时候，我重点指导了鈥溕⑩�潱�因为这里有一个这课里新学的部首鈥湻次呐遭�潱�通过动画演示，让学生跟着一起书空，帮助学生识记。对于鈥溠意�澱飧錾�字，我让学生看看它是怎样形成的，鈥溕解�澕逾�準�鈥澗褪氢�溠意�潱�非常的生动形象。而鈥湽鲡�潱�我则让学生编编儿歌：一个老公公躲在衣服里，热得直流汗。并通过动画演示，让学生有直观的认识，这样就很容易识记这些生字了。

　　最后，鈥湷殁�澱飧錾�字是本课里的一个重点，我通过让学生做动作，明白抽是要用力，从而明白蜘蛛从自己身上一根一根抽出丝，织成网是很不容易的。这样一来，也达到了教学中情义目标的要求，让学生知道了蜘蛛做事一心一意，它织的网能捉住害虫，做出了奉献。通过这样的识字教学，让学生学中有乐，乐中有学。

　　反思：

　　我认为在语文教学中，创造性地开展识字教学，可以从以下几方面做起：

　　一、营造氛围，让学生在参与中发展