北京版五下：《深山风雪路》教学设计
【教学目标】：
1、通过感悟人物的言行对老吕任劳任怨，不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。
2、运用比较的方法感悟文中三次描写鈥溓逦慕庞♀�澋暮澹胺锤吹男捶ā�
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】
引导学生读书感悟人物的言行，体会人物思想品质。
【教学难点】
理解文中三次描写鈥溓逦慕庞♀�澋暮濉�
【比较点设计】
1、通过变换相应的标点符号，改变人物说话的语气，从而使得学生体会出老吕虽是一个在朝鲜战场负过重伤的功臣，可他并没有当成一回事、没有炫耀。（淡泊名利）
2、通过人物一问一答所表现出的不同语气，突显出老吕丝毫不觉得自己曾经为祖国人民、为朝鲜人民几乎献出生命的战争经历有什么可以夸耀的，在他看来，这是很平常的事，不值得大惊小怪。
3、通过老吕先后两次话语语气的对比，进一步体会出老吕不计个人得失、任劳任怨、无私奉献的精神。
4、文中先后三次出现鈥溓逦慕庞♀�潱ü寤崴堑牟煌澹佣由钊氲亓私饫下赖疵⒛钕椎木瘛�
5、本课与《在炮兵阵地上》同为写人的文章，在刻画人物上有什么相同点和不同点。借此，进一步体会在刻画人物时不仅可以通过描写人物的言行、神态，同时可以通过心理活动描写等内容，展现人物的品质，以及一篇写人的文章不仅可以通过一件事或几件事例来表现出人物的特点或思想品质，而且可以运用对话和心理描写表现出人物的特点或思想品质。
【教学过程】
一、课题导入新课：
1、请同学们齐读课题：《深山风雪路》
2、在这条深山风雪路上，留给你印象最深的是什么？
板书：老吕 清晰的脚印
3、明确:文章先后三次出现鈥溓逦慕庞♀��
4、出示：
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鈥溦馍郊湫〉郎系慕庞“。钦庋哪尬牛欢质钦庋姆抛殴獠剩♀�� |
问：为什么说这山间小道上的脚印放着光彩？
5、下面就让我们一起跟随作者走进这条深山风雪路，感受那一串串清晰的脚印！
二、以鈥溓逦慕庞♀�澪咚鳎钊朐亩痢⑻寤崛宋锏钠分省�
请同学们自由阅读文中三次描写鈥溓逦慕庞♀�澋哪谌荩涯愀惺茏钌畹哪谌萆钊氲囟烈欢粒柑改愕奶寤帷�
（一）重点引导感悟鈥溙干税题�澆糠郑寤崂下啦患聘鋈说檬У钠分省�
（1）指名读11鈥�16自然段，之后谈谈自己的体会，其他同学评读也可以谈出或读出自己的体会。
（2）出示：
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此处的鈥湥库�澅砻魇裁矗浚ㄏ氩黄鹄戳耍�
重点感悟鈥溑诘づ龅摹ｂ�澞愀惺艿搅耸裁矗�
从鈥溒骄测�澮淮手心愀惺艿搅耸裁矗浚挥蟹旁谛纳稀⒉坏被厥拢�
（3）出示句子，比较理解。
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ａ、鈥湶弊樱苦蓿∨诘づ龅摹ｂ�澙下榔骄驳厮怠� ｂ、鈥湶弊樱∴蓿∨诘づ龅模♀�澙下兰ざ厮怠� |
（4）比较：鈥溛液闷娴匚殊�濃�溊下榔骄驳厮碘��
鈥溛意�澓闷妫且蛭下啦弊由系纳钌畹纳税痰睦蠢梦移婀郑欢ㄓ趾芪Ｏ盏木桑�
老吕平静是他丝毫不觉得自己曾经为祖国人民、为朝鲜人民几乎献出生命的战争经历有什么可以夸耀的，在他看来，这是很平常的事，不值得大惊小怪。
（5）齐读这句话。鈥湶弊樱苦蓿∨诘づ龅摹ｂ�澙下榔骄驳厮怠�
师：对于这样一位谈起自己的辉煌过去却如此平静的战斗英雄，我有什么样的感受呢？
齐读（我的心理活动）：
出示：
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我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。 |
归纳：老吕，一位曾经在炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上浴血奋战的英雄，谈到自己的功绩却如此的平静，我不由得肃然起敬，我敬佩他什么？
板书：不居功自傲
过渡：文中的我和老吕在这深山风雪路上巧遇，通过谈起老吕脖子上的伤疤，使我了解到老
吕是一位曾经在炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上浴血奋战的英雄，除此之外，我和老吕还交谈了些什么？
（二）围绕谈工作，体会老吕是一个热爱工作、默默奉献的人。
1、出示：
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他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷风口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约四周。 |
（1）从中体会到了什么？
数字说明，体会到时间长、路途远。
（2） 提问：这是一条怎样的路？如果你走在这样的深山风雪路上，你有怎样的感受？请同学们有感情地读一读文章的第1、2自然段。
（3）指名读，通过朗读把我们带入到那深山风雪路上。
（4）凛冽的寒风呼啸着，洁白的雪花狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里，在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天更是难得见到一个人影。咦，那是什么？不远的岔道上有一串鈥溓逦慕庞♀�潱馐撬粝碌慕庞。�
在这样的山间小道上（齐读这惊人的数字）：一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约四周。
2、引导感悟鈥溙富还ぷ麾�澆糠郑寤崂下廊卫腿卧埂⑽匏椒钕椎钠分省�
师：现在钦佩老吕的我，后来更被他深深的感动了。来读读换工作的内容，谈谈自己的体会。
出示：第19自然段。
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（1）请同学们认真地读一读老吕的语言，谈谈自己的体会。
（2）老吕为什么急了？你感受到了什么？（任劳任怨、无私奉献）
（3）轻声自读，读出自己的感受。
（4）师：回想谈伤疤时老吕的语气，你有什么发现？
出示：
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a、鈥湶弊樱苦蓿∨诘づ龅摹ｂ�澙下榔骄驳厮怠� ｂ、鈥溎氢�︹�υ趺葱校♀�澙下酪蛔偶保祷耙灿行┙岚土恕� |
指名两位同学对读。（通过老吕两段话语气语调的对比进一步体会出老吕不计个人得失、任劳任怨、无私奉献的精神。）
男女生对读.，通过同学们有语气地朗读，让我们体会出老吕不计个人得失、任劳任怨、无私奉献的精神。
板书：无私奉献
(5)师:在抓人物语言时,还要体会说话人的语气语调,来体会人物的品质。
总结：我们从文中对老吕神态及语言细致入微的刻画中，可以了解到老吕做邮递员工作时间之长，行程之远以及他对工作的热爱，表现了他火一般的热情。
过渡：说话间，到了分手的地方，在呼啸的寒风中、在迷茫的雪雾里、在险峻的小路上，老吕继续艰难地前行，小路上又出现（齐说）：一串清晰的脚印。
（三）体会三次鈥溓逦慕庞♀�澋暮�
老吕这一串串的脚印，不仅仅印在险峻的小路上，战火纷飞、冰天雪地的朝鲜战场上，同时也印在了同学们的脑海中，请同学们将文章中三次描写鈥溓逦慕庞♀�澋南喙赜锞涠烈欢粒寤崞渲械暮濉�
出示：
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第一次：鈥湶辉兜牟淼郎嫌幸淮逦慕庞。庞⊙刈畔站男〉溃蚯啊⑾蛏希г诎肷窖难┪碇小ｂ�� 第二次：鈥溛倚闹幸欢氲侥桥诨鹆臁⒈煅┑氐某收匠∩弦苍粝吕下狼逦慕庞。也挥傻盟嗳黄鹁础ｂ�� 第三次：鈥溗ψ牛野诎谑帧Ｓ谑牵ダ浞缈诘男÷飞希殖鱿至艘淮逦慕庞 ｂ�� |
1、 三次出现是不是重复了呢？请你读一读，体会一下每次出现各有怎样的不同含义。小组讨论。（出示表格）
次数 不同点
第一次 表现老吕工作环境的艰险
第二次 表现老吕是一个不居功自傲的人
第三次 表现老吕是一个默默奉献的人
2、教师总结反复的写法：同样的语句在文中多次出现，又能带给读者不同的感受，这样的描写叫做反复。
鈥溓逍碌慕庞♀�澣纬鱿郑梦颐且淮伪纫淮渭由盍硕岳下赖牧私狻�
（四）体会最后一个自然段的含义。
1、齐读最后一个自然段
2、出示：为什么说这山间小道上的脚印默默无闻又放着光彩？
3、这一自然段描写了我的内心感受，也是为了衬托老吕的品质。
（这是老吕留下的一串串脚印，一个曾经战斗在朝鲜战场的英雄，在这深山风雪路上一天来回50多里，25年，行走30多万里路，是老吕爱岗敬业、默默奉献的精神放着光彩。）
三、与第五课《在炮兵阵地上》一文比较。这两篇课文同为写人的文章，在刻画人物上有什么相同点和不同点。
第一，在刻画人物的方法上：
《在炮兵阵地上》：通过描写彭总语言、神态，表现人物的特点。
《深山风雪路》：运用对话描写和心理描写等表现人物的特点。
第二、写作内容上：
《在炮兵阵地上》：通过记叙一件事来表现人物的思想品质。
《深山风雪路》：主要是通过写两个不很熟悉的人一路谈话，表现人物的品质。
第三、文章结构：
《在炮兵阵地上》：按照事情的发展顺序写的。
《深山风雪路》：以老吕鈥溓逦慕庞♀�澪咚骼唇峁谷摹�
总结：
由此看来：1、我们在练习写人的文章时，不仅可以通过人物的语言、动作、神态来描写，同时可以通过人物心理活动刻画人物，从而表现出人物的特点或思想品质。
2、通过今天的学习使我们了解到，一篇写人的文章不仅可以通过一件事或几件事例来表现出人物的特点或思想品质，而且可以运用对话和心理描写表现出人物的特点或思想品质。
【板书设计】
深山风雪路
老吕
不居功自傲
清晰的脚印 放光彩
无私奉献
【作业布置：】
1、 说说老吕是一个怎样的人？
2、 想一想，我们是怎样体会出老吕这些品质的？
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