冀教版二上数学教案:《认识乘法》
教学内容:教材第42、43页。
教学目标
知识目标
1.结合具体问题,进一步认识乘法的意义。
2.知道乘法算式各部分名称,能把连加算式改成乘法算式。
能力目标
鼓励学生积极参与活动,经历把乘法算式改成乘法算式的过程。
情感目标
在解决问题的过程中,激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
教学重点
进一步认识乘法的意义(若干个相同加数相加的简便运算)。
教学媒体:情景图、游戏卡片。
学习方式:动手操作、小组合作、交流探究。
教学过程
环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
情境创设 |
一、出示情境图和问题。1.让学生从不同角度观察图画。数一数,算一算,一共有几只小鹿。你是怎样算出来的? |
从不同角度观察图画,算出小鹿的个数。 汇报数法或算法。一个一个的数出来的。横着数每行4只,3行共12只。竖着数每行3只,4列共12只。 |
把学生直接带入学习情境,直奔学习目标。 |
探究与体验 |
2.让学生根据教材要求,以小组为单位看那组列的算式多。 3.让学生观察讨论列出的算式有什么相同,有什么不同? 4.(1)结合情境图再让学生说一说4×3=12中的4、3、12个表示什么。 (2)认识乘法算式各部分名称。4×3=12中的4和3都叫做乘数,12叫做他们的积。 |
小组活动先自己试着列式计算,再交流。说说是怎样想的,边交流边写出加法算式和乘法算式。向班上汇报。横着数:4+4+4=124×3=12或3×4=12竖着数:3+3+3+3=124×3=12或3×4=12 加法算式不同,乘法算式都一样。 先同桌同学说说,再指名说说。 |
相信学生的能力,放手于学生,激发学生热爱学习的情感。 目的是加深学生对乘法意义的理解。 |
实践与应用 |
二、巩固练习1.出示“练一练”第一题。 2.出示第二题。 3.出示第三题。 |
1.读乘法算式,说出乘数和积各是多少。 2.同桌同学各说一道算式,对方指出各部分名称。 3.看图列式自己连一连,说说是怎样判断的。 |
马上进行强化练习,有利于学生对知识的掌握。 |
三、数学游戏课前准备好卡片。 |
同座进行游戏 ,一人拿数学加法卡片,另一人说出乘法算式。 |
在愉快的游戏中巩固所学知识。 |
相关文章: | ◇ 中班数学:数一数,比一比 | ◇ 北师大:《儿童乐园》教案(一) |
◇ 乘法的初步认识--说课设计 | ◇ 乘法的初步认识--说课设计 |
|
|