冀教版三上数学教案：《探索乐园》

　　教学环节

　　教学预设

　　一、猜属相

　　1．师生通过猜属相的游戏，引出猜属相问题。

　　师：我知道同学们特别爱猜谜语。老师出一个，你听好了，谜面是：

　　像猫不是猫，

　　身穿黄皮袄。

　　百兽它为王，

　　常在林中跑。

　　谜底打一个属相。谁猜出来了？

　　学生猜出后，让学生说一说是怎样想的，猜不中，教师提示并说明是老虎。

　　2．让学生看书，请三个同学一起表演书中的内容和他们的对话。

　　师：刚才我们通过谜语猜属相，我们还可以用其他的方法来猜属相。今天我们就先来探索关于鈥湶率粝噔�澋奈侍狻？唇滩牡�34页。

　　学生看书。

　　师：我们请三个同学和老师合作表演一下书中三个人的对话。我们当解说。

　　师生表演。

　　师：他们三个人是三个年级的同学，你们互相介绍一下吧？

　　生1：我叫小立。

　　生2：我叫小明。

　　生3：我叫小峰。

　　师：多么好听又好认的名字啊，老师告诉你他们三个人中，有一个属牛，有一个属兔，有一个属虎，听听他们是怎么说的鈥︹��

　　生1：我的属相是吃肉的动物。

　　生2：我不属兔。

　　生3：我不属虎。

　　3．让学生试着判断每个人的属相。先同桌讨论一下，再全班交流。给学生充分表达不同想法的机会，教师进行必要的引导。

　　师：同学们你能根据他们的对话推断出每个人的属相吗？先同桌讨论一下。

　　学生思考交流。

　　师：说一说你们是怎么推断的？

　　鼓励学生说，如果有困难，教师可引导学生进行以下推理：

　　●小立的属相是吃肉的动物，而牛、虎、兔中只有虎是吃肉的，所以小立属虎。

　　●小明不属牛，而刚才推断出小立属虎，因此小明只能属兔。

　　●小立属虎，小明属兔，则小峰属牛。

　　4．画表进行推断。师生一起制表，先把已知的信息在表中表示出来，再根据已知的信息推断每个人的属相，感受用列表的方法进行推理的优点。

　　师：大家推断得非常好。对于这样的问题，我们还可以借助表格帮助我们思考，我们一起来看。

　　教师边示范边讲解，在师生交流过程中完成表格。

　　师：我们先把已知信息在表中表示出来。

　　●小明不属牛，在对应格中画鈥溍椻�潱恍》宀皇艋ⅲ�在对应表格中画鈥溍椻�潱恍×⒌氖粝嗍浅匀獾亩�物，可判断出小立属虎，在对应表格中画鈥溾垰鈥潯�

　　●因为只能有一人属虎，所以小明不能属虎，在对应格画鈥溍椻�潱�从而得出小明属兔，在对应格画鈥溾垰鈥潯�

　　●因为只能有一人属兔，所以小峰、小立都不属兔，在对应格画鈥溍椻�潱�小立属虎，则不会再属牛，在对应格画鈥溾垰鈥潯�

　　二、猜国籍

　　1．出示书中的问题，读题、理解题中各条信息的含义。

　　师：根据大家的判断和推理我们顺利的知道了三位小朋友各自的属相。下面，我们再来探索一个三个人国籍的问题。大家看课本35页上面的文字和图。

　　师：你了解到什么？

　　生1：有甲、乙、丙三个人，在这三个人中有一个是中国人，一个是英国人，另外一个是美国人。

　　生2：甲说鈥︹��

　　生3：乙说鈥︹��

　　生4：丙说鈥︹��

　　2．让学生说一说甲、乙、丙分别可能是哪个国籍。然后提出用表格法进行判断推理，判断的要求，让同桌绘画进行。

　　师：根据他们的对话，你能判断出他们的国籍吗？

　　学生可能会说出：

　　● 这三个人的国籍各不相同，因此不会两人同一国籍。

　　● 根据甲的话，可推断他是中国人。

　　● 根据乙的话，可推断他可能是英国人，也可能是美国人。

　　● 根据丙的话，可推断他可能是中国人，也可能是英国人。

　　教师不做进一步指导。

　　3．交流推断的过程和结果。交流过程中，培养学生语言表达和思维的条理性。

　　师：下面，在书上的表格中用我们刚刚学过的方法画一画，推断一下三个人分别属于哪个国籍。

　　学生做，教师巡视、指导。

　　师：哪个小组愿意说一说你们是怎样做的？

　　●把已知信息在表中表示出来：甲不是美国人，在英国留学，说明也不是英国人；乙在中国留学，说明乙不是中国人；丙不是美国人，分别在对应格里画鈥溍椻�潯�

　　●通过看表，推断出甲是中国人，就是乙是美国人和英国人，因为丙说不是美国人，可推断乙是美国人。从而推断出丙是英国人。

　　有的可能先判断甲是中国人，再推断丙，最后推断乙。

　　三、比高矮

　　1．先帮助学生了解情景图中的信息和问题。然后，同学进行分析、推断、排队。

　　师：在上体育课的时候有四个小朋友因为高矮发生了争执，让我们一起去看看到底怎么回事。

　　看课本35页上，四个小朋友的对话。

　　2．全班交流推断的过程和结果。在交流过程中，重点了解学生思考和推理的条理性，以及语言表达是否清楚。教师要引导学生倾听他人的发言，适时进行引导和评价。

　　师：请同学们根据提示把这四位小朋友按从高到矮排排队。同桌两个可以互相说一说。

　　师：谁想说一说是怎样判断的？

　　学生汇报，可能会出现下面的推理：

　　丫丫说自己不是最高的而且比聪聪高，那么丫丫应排在聪聪的前面；聪聪说自己不是最矮的，且红红比自己矮，说明红红排在聪聪的后面。那么正确的顺序便是：亮亮、丫丫、聪聪、红红。