一、课前预习导学：

　　1、自读课文，把不认识的字划出来，查字典注上音节，把注上音节的字写下来，多读几遍。

　　不认识的字：

　　课后生字注音并组词：

　　2、再读课文，联系上下文或借助工具书理解词语，并分类写下来。

　　（1）我理解了的词：

　　（2）我还不理解的词：

　　3、朗读课文，读正确、读流利。

　　4、默读课文，边读边想课文主要讲什么？

　　5、结合课后“金钥匙”检测自己的阅读效果。

　　二、课堂学习研讨：

　　1、检查课前预习：

　　（1）小组内抽查读写生字词的情况，小组内互相释词。

　　（2）全班抽查读写生字词语的情况。

　　难字再写：

　　（3）全班交流不理解的词。

　　（4）开火车读课文，检查是否读得正确、流利。

　　（5）说说课文的主要内容。

　　2、自学研讨：

　　（2）龙在中华民族中，象征着什么？

　　（3）为什么中国人自称是“龙的传人”？

　　（4）“龙的传人”在文中出现几次？分别出现在什么地方？读一读，你发现了什么？这样写有什么好处？

　　3、小组交流。

　　4、全班交流。

　　5、拓展链接：

　　（1）、学唱歌曲《龙的传人》。

　　（2）、课后搜集与“龙”有关的成语、寓言、工艺品、特产、地名等领略龙文化。

　　三、课内巩固练习：

　　1、抄写本课生词两遍。

　　2、积累文中出现的带“龙”字的成语。

　　3、抄写文中“首尾照应”的句字。