北师大版语文六下:《秦始皇陵兵马俑》教案(2)
教材分析
这是一篇说明文,他比较详细的评价了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。作者从秦始皇陵兵马俑的特点、雕塑艺术以及制作技术三个方面对它进行了详尽介绍,并对它的军事价值、艺术价值、科学价值作了高度评价。全文条理清楚,语言生动凝练,写得具体细致。
学情分析
神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。六年级的学生由于历史知识有限,特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少,所以课前应组织学生查找各方面的资料。另外,由于学生对感性的材料比较感性趣,所以课堂上应准备一些秦始皇陵兵马俑的图片和纪念品,给学生以直观形象的感受。还可以让参观过秦始皇兵马俑的学生在课堂上进行介绍,以增加大家的感性认识。
教学目标
1、正确流利的朗读课文,理解课文内容。
2、用搜索关键词的方法阅读课文,了解秦始皇陵兵马俑的特点
和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术,并对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。
3、感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮,体会中华文化的博大和历史的悠久。
教学重点
用搜索关键词的方法阅读课文,了解秦始皇陵兵马俑的特点
和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术,并对他的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。
教学难点
感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮,体会中华文化的博大和历史的悠久。
教学过程
一、 谈话导入,激发学习兴趣
1、谈话导入
大约20年前,比利时的一家报纸上登载了一则消息,用充满激情的语言,向读者呼吁:“亲爱的读者快去美术宫看看吧!当我们还在漫漫黑夜时,中国人在干什么?”你知道这则消息指什么吗?(我国陕西临潼的秦始皇陵出土的兵马俑。)板书课题并齐读。现在我们一起进行一次难忘的艺术之旅(展示秦始皇陵兵马俑的影视资料)。刚才看了秦始皇陵兵马俑影视资料,同学们有什么感受呢?
2、课前我让你们搜集了有关秦始皇陵兵马俑的资料,你都搜集了哪些资料?向同学们说说吧。
3、刚才,同学们介绍了自己搜集的资料。那么,课文又向我们介绍了哪些知识呢?下面同学们快速浏览课文第一自然段,看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后,引起了怎样的反响?
结合理解“盛赞”。
过渡:从这个词中你体会到了什么?下面我们就一起开始快乐的学习之旅,看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞?
二、 整体感知,交流反馈
1、 自读课文。要求:
⑴将课文读准读通,难读的字词做上记号。
⑵把文章中你认为关键的词语画出来,并且试着用这些关键词语概括文章的主要内容。
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