长春版语文三下:《送春》教案(1)
教学目标:
1、知识与技能:认识2个生字,会写5个生字。有感情地朗读,背诵古诗。理解诗中的重点字词,知道诗歌的大致意思。积累两首古诗。
2、过程与方法:在朗读、讨论、表达的过程中,理解诗意,感受诗人所表达的情感。
3、情感态度与价值观:能够体会诗人在诗中寄予的情感,对春天的态度。教育学生要珍惜春天的大好时光。
教学重点:理解诗意,体会情感。
教学难点:在具体的景物描写中体会诗人所表达的情感。
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:认识生字,理解诗意,体会诗人所要表达的情感。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,你们还记得我们在上学期古诗词诵读中学过的一首诗《晚春》吗?谁能背一背?(晚春 作者: 韩愈 草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 )花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,所以万紫千红展尽光彩。诗人王令面对就要消逝的春天,也充满了无限的眷恋,就连他笔下的杜鹃鸟也在半夜啼叫,想留住春天。今天,我们就来学习王令的诗《送春》。
想一想,我们昨天是用什么方法学习古诗的?
诗人简介:教参17页
题目是什么意思?(春天就要离去)诗人舍得吗?用留恋的语气读题目。
下面我们随着诗人王令一起走进这首诗,看看诗人是通过哪些景物的描写来表达自己的感情的。
二、初读古诗,理解诗意。
1、师范读古诗。
2、生自由读古诗,圈出生字。并提出不懂的问题?
认读生字。
3、针对学生提出的问题,让学生说说可以怎样来解决。(讨论研究、请教老师、查阅资料、查字典)
4、学生自学,解决问题
5、学生汇报。
1)前两句
题目既然是送春,说明春天已经开始悄悄逝去,第一句中的三月指的就是鈥溎捍衡澕创禾煲崾氖焙颍敲凑饩浠爸械钠溆嗖糠质鞘裁匆馑迹
(残花就是晚春撒落在地上的开败的花,更是又,更开就是又开了。)
解释的不错,那么你能用自已的话说说这一句吗?
(三月暮春时节,早春的花落了,现在又开了花朵。)
质疑:早春的花都落了,为什么现在又开了?花儿对春天有一种什么感情的?找生读。
看来,同学们合作学习很有成效,你们还解决了哪些问题。
(我们知道鈥滈茆澥俏蓍苁且馑迹诙渚褪俏蓍芟绿焯煊醒嘧臃苫乩础#
春天就是归去了,此时燕子会想些什么呢?
你能不能用自己的话说说前两句
(三月暮春时节,早春的花落了,现在又开了花朵,屋檐下天天有燕子飞回来。)
花落花开,争奇斗艳,燕子归来,尽享春光,这是作者看到的。作者又听到什么了呢?
(2)后两句
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