在交流的过程中，由于文本解读的选择权在学生那一边，所以我制作的课件是开放的，学生交流到哪部分，就出现哪部分的文字或图片，供交流时

　　用。

　　（三）第二自然段交流提示

　　4、这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（指生答）提示：绿蔓一天可以长出几寸，竹子高粱一夜可以多出半节，几天不见就长满了苔藓…，几天不见就变成了草坪菜畦…小猫小狗…等等。

　　（1）大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地” 说明生物生长的速度怎么样呢？（快 很快 迅速）

　　（2）因此，在朗读 “飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

　　（3）拓展练习：你能把这句话补充完整吗?

　　生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长， 地长，活生生地看得见地长。”

　　5、你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？（提示：绿蔓一天可以长出几寸，竹子高粱一夜可以多出半节，几天不见就长满了苔藓…，几天不见就变成了草坪菜畦…小猫小狗…等等。）

　　植物：绿蔓 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实）

　　有生命的 苔藓 草坪 菜畦

　　动物：小猫 小狗 小鸡 小鸭

　　在这段中，有这样一句话，大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？昨天、今天、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗？（ 昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握~`昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。昨天已经过去，不必留恋，把握住今天，创造更好的明天！）

　　6、作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。）

　　6、朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。（指生读 比赛读）

　　读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。

　　7、夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？

　　（四）第三自然段交流提示。

　　在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。