洮南市第一小学 安娜

　　教学目标：

　　1、理解文章内容，能有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　2、通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的鈥溞攀嘏笛浴⒄湎в亚椤⑷擞胱匀缓托撤⒄光�澋热宋木�神。

　　3、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

　　教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。

　　教学重难点：

　　1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

　　2．懂得童话故事蕴涵的道理。

　　教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　师：（播放媒体课件）欢快的音乐声中，一只美丽的小鸟围着一棵大树，为它的好朋友大树唱歌跳舞，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着鈥︹�φ馐且环�多么美丽、动人的图画呀！

　　师：看了这一幕，你感受到什么？

　　生：这只美丽的小鸟和它的树朋友之间，有一个美丽的故事。

　　师：看了这一幕，你感受到什么？

　　师：看到课题你想知道什么？学生交流。板书课题，齐读。

　　师：好了，现在就请同学们用自己喜欢的方式来读课文，看看读后会有哪些收获？

　　师：谁能说说你的感受，你的疑问，你的收获？

　　生：树为什么要锯掉？

　　生：我的收获是知道了树和鸟是一对好朋友。

　　生：我发现了它是一只十分守信的鸟。

　　、、、、、、

　　师：老师发现你们真的很了不起，第一次与课文接触就有那么大的收获，那么这篇课文在语言上有一个特点，你发现了吗？是以什么为主的？

　　生：是以对话为主的？

　　师：对了，它是以对话为主的，现在就请你们再次的读一读课文，数一数一共有几组对话？

　　生：有四组。

　　师：哪四组？谁来数一数？

　　生：小鸟和大树；小鸟和树根;小鸟和大门；小鸟和小女孩；（师随机板书）

　　师：那我们先来看第一组对话：同学们，冬天快要到了，大树的好朋友小鸟要到南方过冬了，一对好朋友依依惜别，大树对小鸟说：（生齐读）再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。

　　师：鸟儿说：（生齐读）好啊，你等着吧。

　　师：此时此刻，假如你就是那只小鸟，你要走了，你的心情怎样？

　　生：难过。

　　师：为什么？

　　生：要失去朋友，离开朋友了。

　　生：舍不得。

　　、、、、、、

　　师：是啊，离开朋友时的心情一定会难过，会舍不得，让我们再一次读一读小鸟和大树的对话，体会朋友那种离别时的不舍。（生读）

　　师：它们就这样依依惜别，并做了约定，第二年的春天，小鸟满怀期望地跑回来找它的好朋友大树，然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了，它着急的找了又找，问了又问，那你们想知道它找到了谁？又是怎么问的吗？