《去年的树》教学实录
一、品读“天天”，进入文本1、《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？ （直接进入正题，干净、利落！）2、一棵树、一只鸟、一首歌，多么美好的日子，多美的画面...
日期：2016-01-26
《去年的树》课堂实录师：同学们早安！生（起立）：老师早安！师：请坐！同学们我们上节课学习了《去年的树》这篇课文，愿意读给老师听听吗？生：愿意。师：哦，下面我找几组同学来读，...
日期：2014-08-28
教材分析本文讲述了小鸟和树是好朋友,他天天唱歌给他听,可是第二年春天,鸟儿回来找树,树却不见了,鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火,于是,鸟儿在灯火前唱起去年的...
日期：2014-08-28
于平淡中品味苦苦寻找的执着师：好了，读书的声音渐渐息落了。看到你们读得这样投入，老师很感动。读完了这个故事，我想大家一定记忆犹新，在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是...
日期：2014-07-30
淡中于平味天天相伴的美品好师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天...
日期：2014-07-30
师：故事有一个平淡的开头，故事又接着平淡的讲述。故事的结尾是否还会平淡呢？我们来看一看。（屏幕出示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听...
日期：2014-07-30
生：（自由应答）责备师：感受到了她的——生：（自由应答）不舍师：是的，面对着灯火，面对着去年的树，鸟儿的内心有那么多的话，让我们再一次强烈地感受到了，鸟儿和大树之间的...
日期：2014-07-30
教学目标：1、认识１个生字，会写４个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。3、理 解课文内容，体会童话揭示的道理。一、揭题引导新...
日期：2013-04-18
这是一个文浅意深的童话故事，带着些许伤感色彩，赞美了真挚的友情。语言朴实无华，用白描手法写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读...
日期：2013-04-18
课前交流：老师：同学们，今天我们这间大教室真是不一般了，这个地方叫什 么呀？学生：百年大讲坛。老师：有不一样的？学生：北京大学百年纪念讲坛。老师：这是我们北京大学为了庆祝建成一百周年而修建...
日期：2013-04-18
老师：这堂课，我们继续学习童话故事——《去年的树》，请大家齐读题目。回忆一下，这个童话故事都讲了哪一些事？请想一想学生：（一只大树和一只小鸟非常要好，冬天临近了，小鸟不得不与大树...
日期：2013-04-18
课前谈话老师：自豪地告诉我,你们是哪一个班的学生:四(1)班!老师：我是中山小学的老师,我叫王珏.今天有这么多的老师来听课,你们高兴吗学生:高兴.老师：高兴就冲我笑笑.学生:(笑)老师：...
日期：2013-04-18
老师：( 教学多媒体播放——大树)听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着……这是一幅多么和谐,美丽的图画呀...
日期：2013-04-18
一、揭题导入，初读交流T：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗？S：（犹豫着说）：是。T：围绕这只...
日期：2011-09-23
师:( 媒体播放——大树)听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着……这是一幅多么和谐,美丽的图画呀!是吗?生:是!师:围绕着这只美丽的...
日期：2011-09-23
