【教材分析】

　　《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、

　　趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

　　【设计思路】

　　学习时，先画出“在我的观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合图片了解蜘蛛的身体结构，体会作者是怎样把蜘蛛结网的过程写具体的，从而学会留心观察周围事物

　　【教学目标】

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的喜爱。

　　2 读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。

　　3. 培养学生认真细致观察的习惯。

　　【教学重难点】

　　1.有感情的朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。（重点）

　　2.学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。（难点）

　　【课时分配】

　　本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。

　　【教学准备】制作PPT课件 搜集蜘蛛的图片

　　【教学流程】

　　一、课前激趣：

　　抓住学生对事物的好奇心，有意设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读兴趣，使学生尽快进入文本。

　　二、课中引趣：

　　用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。

　　三、探究得趣：

　　抓住课文重点，展开讨论，在合作交流中，突破难点 。

　　【教学过程】

　　一、 谈话导入，创设情境。

　　1. “同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳

　　坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗？（蜘蛛）蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。

　　2．信息交流。结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的图片或者资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”。