东二小学 王盛

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，能读准鈥溌蕖⑴颉⒕モ�澋淖忠簦�正确朗读鈥溞锹奁宀肌⑶ё税偬�、亭亭玉立、含苞欲放、高低参差、紧密相挨、膨大鈥�7个词语并积累这些词语。

　　2、正确、清楚地朗读全文，能在流畅朗读的基础上，记诵部分描写荷花、荷叶的句子。

　　3、读课文，重点了解莲的根茎、莲蓬的特点，理解鈥溋�的全身都是宝鈥潱�知道根茎到藕的生长过程。

　　课前预习：

　　1、复习记诵描写荷花、荷叶的语段。（摘自《荷花》、《王冕学画》、《荷叶圆圆》）

　　2、自读课文，圈出生字，标上节号。

　　教学过程

　　一、积累反馈，引入新授

　　板书：42 它的名字叫

　　两分钟预备铃鈥斺�斉淅中郎秃苫�美景

　　1、引入课题

　　这就是被誉为鈥溁ㄖ邢勺逾�澋拟�斺�敽伞�

　　荷又叫鈥斺�斄�。板书：莲

　　来，拿出小手，让我们一起来写这个字。上下结构鈥湶葑滞封�潱�下面是鈥溋�接鈥澋拟�溋�鈥潯�

　　2、借助图片理解鈥溞锹奁宀尖�潯�

　　莲在我国大部分地区都有种植，特别是南方一带。

　　每当盛夏来临，我国南方一带像这样的盛开着莲花的池塘特别多，一个又一个，数也数不清。它们密得像缀满夜空的点点繁星，多得像布满棋盘的颗颗棋子。江南水乡的莲塘真可谓是鈥斺��

　　出示词语：星罗棋布

　　谁能借助拼音读准它？

　　这个三拼音，让我们一起来拼拼。

　　读好这个词。

　　多得不得了呀！

　　谁再来读。

　　理解了词语，让我们来读好这句话。

　　出示句子：莲在我国大部分地区都有种植,特别是在南方一带,莲塘星罗棋布。

　　今天，让我们走近其中的一个莲塘，再次去欣赏莲，了解莲。

　　齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、本文又是如何介绍莲的？请打开书，轻声读读课文，借助拼音读准字音，努力把句子读通顺了。然后请在书上圈一圈课文介绍了莲的哪几个部分？

　　脴 关注习惯：人要坐正，书要拿好。

　　2、交流

　　小朋友都读得很认真，很多同学都在6-9节里面，圈出了许多。可有位同学却与众不同。

　　指名交流。

　　看老师写鈥斺��

　　板书：荷花

　　荷叶

　　莲蓬

　　藕

　　（指着板书带草字头的字）看看这些字的字形，你有什么发现吗？

　　和植物有关，上下结构草字头。这两个字常有人写错。记住鈥斺�敳葑滞防�拉长，走之底往下躲。

　　你为什么在第5节里圈出了这些内容呢？

　　脴 点拨：你很会读书。你找了一句话里，把莲的四个部分全说清楚了。

　　其实这篇文章就是先告诉我们莲由四个部分组成，然后再分别向我们介绍（指着板书让学生一起读鈥斺�敽苫ā⒑梢丁⑴骸⒘�蓬）的特点。

　　藕是在夏末秋初时生成的。所以确切地说，莲最下面的部分是根茎。板书：根茎