上海小学 汪成亮 成黎宁

　　教学目标

　　1、在语言和环境中正确认读鈥溝Α⒄�、列、荡、炊、袅、拣、痕鈥�8个生字；能正确书写鈥溝Α⒄�、列、炊、袅、痕鈥�6个生字；在老师的引导下理解鈥溋卸印⒁荒ㄢ�澋却视锏囊馑迹�并能根据画面内容用鈥溋卸逾�澰炀洹�

　　2、能正确朗读课文，背诵课文第一小节；在朗读中初步感受湖面气氛的变化。

　　3、能根据要求圈画词句，按提示介绍鸬鹚捕鱼的经过，并能正确摘抄描写湖面平静的句子。初步感受农家生活的悠然、闲适。

　　教学重点、难点：

　　能根据提示把鸬鹚捕鱼的经过说清楚。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，了解鸬鹚

　　1、拼读音节鈥渓煤 c铆鈥�

　　出示音节鈥渓煤 c铆鈥�

　　⑴指名拼读

　　⑵全班拼读

　　2、借助媒体，简介鸬鹚，揭示课题

　　⑴简介鸬鹚（多媒体出示鈥滒叼蒜�澚阶忠约巴计�。）

　　⑵ 板书课题

　　（指出鈥滒叼蒜�澏�字都是形声字。）

　　学生齐读课题。

　　⑶检查预习2，初步了解课文大致内容。

　　师：昨天我们已经预习过课文了，知道课文写的是鈥斺�斘颐墙裉炜挝闹械酿叼瞬队憧衫氩豢�渔人，用上这两个词再来说说看。（板书渔人）

　　⑷ 继续简介鸬鹚，了解鈥満砟意�潯�

　　二、整体感知，初步了解作者的写作思路

　　1、轻声自读课文，从文中找出有关语句给出示的三幅图配上文字说明。

　　⑴ 出示三幅图，明确读文要求。

　　师：老师这儿有三幅画，描绘了渔人指挥鸬鹚捕鱼的整个过程。现在请大家来读读课文，在读准字音，读通句子的基础上，仔仔细细地找一找，用课文中的语句来给它们配上文字说明，边读边把找到的句子用括号括出来。

　　⑵ 学生读文，老师巡视。

　　⑶ 交流，老师根据学生的回答随机出示句子。

　　2、按照课文，给这三幅图排列顺序

　　⑴ 再读课文，尝试排序

　　⑵ 指名交流

　　⑶ 小结。

　　板书：鈥湶队闱扳�潱�鈥湶队闶扁�潱�鈥湶队愫筲��

　　3、引读这三段话

　　三、学习课文第一小节的第四句话，感受鸬鹚捕鱼前的安静与悠闲

　　1、了解渔人和鸬鹚捕鱼前在干什么。

　　⑴ 自读语段。

　　⑵ 学生交流。

　　⑶引读语段，随机学习生字鈥溦�、列鈥�

　　鈥溦�鈥潱ㄗ⒅仄匆粽�音）

　　鈥溋锈�潱ㄑ≡褚逑睿�理解词义）

　　板书：列队待命

　　2、感受鸬鹚捕鱼前的安静和渔人的悠闲

　　⑴ 再次引读。

　　⑵ 交流感受

　　板书鈥湴簿测�潯�

　　3、配乐朗读，加深感受

　　指名朗读鈥斺�斊攵�

　　四、学习课文2鈥�4小节，了解鸬鹚捕鱼的过程，感受捕鱼时的热闹。

　　1、轻声自读课文2鈥�4小节，说说渔人的哪个动作向鸬鹚发出捕鱼的命令。

　　2、交流。

　　3、理解词语鈥溡荒ㄢ�澋囊馑肌�

　　出示句子鈥満鋈唬�渔人站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。鈥�