石家庄市菜市街小学 戎红彦 路晶 宋晓芳 苌改杰

　　[教学目标]：

　　1、知识与技能：

　　正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。

　　2、情感态度价值观：

　　引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

　　3、过程与方法：

　　指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。

　　[教学重点]：

　　正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，初步理解课文内容。

　　[教学难点]：

　　对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。

　　[教学过程]：

　　教 学 设 计 设 计 意 图

　　第一课时

　　一、谈语引入，激发兴趣

　　师：同学们，你们喜欢灯吗？都喜欢什么样的灯？

　　师：有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。这节课就让我们一起走进她的世界。

　　板书课题

　　二、初读课文，扫清障碍。

　　1、自读课文，理解字、词

　　师：请大家用自己喜欢的方式自读课文。

　　要求：

　　1）读准字音，读通句子，画出不理解的地方。

　　2）小组合作，自主学习，借助字典，联系上下文解决生字、词。

　　2、检查学生自学情况，指名朗读课文。

　　（预设：有些疑难字、词可能小组合作无法解决，这时教师应组织全班学生进行交流，解决疑难时注意纠正：

　　“称心如意”的“称”读“chèn”,不读“chèng”

　　“揣”与“惴”的区分。

　　“罐、穗、墩、脊”的书写。）

　　三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步理解“灯祭”含义。

　　1、学生默读课文，把握文章大意。

　　（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。

　　（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）

　　（2）作者的情感先后发生了哪些变化？

　　（幸福、快乐→思念、悲伤）

　　2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。

　　（让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。）

　　四、教师小结：

　　这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了“我”对父亲深深的思念与缅怀。

　　第二课时

　　一、 引入。

　　师：上节课我们初读了课文，谁来说说你对题目“灯祭”有什么样的理解？（指名说）

　　师：对，作者围绕灯分别描写了父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景，抒发了作者不同的心情，下面我们就一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字，一起来深入感悟。