教材分析：

　　这是一篇散文。全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确认读本课五个生字，理解鈥湷菩娜缫忖�潯⑩�溛菁光�潯⑩�溠�娆迷人鈥澋却视锏暮�义，掌握十一个要求会写的生字。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。

　　3、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

　　4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。

　　过程与方法：

　　引导学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过鈥溩远痢⒏形颉⑻骄库�澋冉萄Р呗裕�品味语言。

　　情感、态度与价值观：

　　引导学生联系上下文，理解课文内容，通过文中感情充沛句子的品析，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情，培养学生的对亲情的珍爱。

　　重难点分析：

　　l 两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会作者深刻含蕴。

　　l 抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。

　　l 抓住文章的线索，理顺脉络的方法。

　　课前准备：

　　课件，搜集有关父子亲情的故事及本课的课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈语引入，激发兴趣，解读课题。

　　（一）由灯入题（出示课件）有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯，她童年生活中最美好的回忆就是一盏不寻常的灯带给她的，这节课就让我们一起走进她的世界。

　　（二）解读课题（出示课件）灯祭

　　鈥溂棱�潱�祭奠。

　　鈥湹萍棱�潱�用灯祭奠过世的人。（出示课件）帮助学生理解灯祭情景。

　　本文以鈥湹萍棱�澪�题，直接点出文章主题，作者是祭奠谁，表现作者怎样的情怀呢？

　　二、初读课文，扫清障碍。

　　（一）自读课文，理解字、词

　　要求：

　　路自主学习，读准字音，读通句子，画出不理解的地方。

　　路小组合作，借助字典，联系上下文解决生字、词。

　　（二）检查学生自学情况，指名朗读课文。

　　三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

　　（一）学生默读课文，把握文章大意。

　　1、（出示课件）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。

　　（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）

　　全班交流并总结，梳理结构层次：根据时间来分，一部分为父亲在世的时候，一部分为父亲去世的时候。

　　第一部分（1-8）父亲做的灯给鈥溛意�澋耐�年带来了快乐。