学习目标：

　　1、正确认读本课生字，能结合上下文理解“蠢蠢欲动、孤芳自赏、敝帚自珍、物我两忘”等词语的意思。掌握要求会写的生字。

　　2、有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解可我呢主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

　　学习过程：

　　一、初读课文

　　1、自由读课文，联系上下文理解下列词语：

　　蠢蠢欲动： 孤芳自赏粗糙：

　　自珍裸露： 物我两忘：

　　3、再读课文，把文章读正确、流利。

　　4、课文围绕“我的第一个笔记本”作者重点写了那几件事？

　　二、品读课文

　　1、默读课文，本课给你印象最深的是什么？你是从哪些地方体会到的？

　　2、默读课文，回答问题。

　　（1）、“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”为什么会隐隐激动，他在激动什么？

　　（2）、“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”这句话表现了我怎样的心情？

　　（3）、“看有老师和同学翻看它，心里荡出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”作者为什么会有这样的感觉？联系自己的生活实际说说自己有这样的感觉吗？

　　3、品读课文，理解“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域。”

　　4、文末李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”的深刻用意是什么？

　　三、达标检测：

　　1、给下列字注音

　　瞥（ ） 侈（ ） 棱（ ） 拙（ ）

　　舵（ ） 拘（ ） 苟（ ） 敝（ ）

　　2、根据拼音写出正确的词语。

　　shē chǐ

　　（1）对他这个铁公鸡而言,多花一毛钱简直就是（ ）。

　　（2）李贺的诗由于想象奇特,意境幽冷,造句险拗,致令古今读者感

　　kě wàng ér bù kě jí

　　到难以畅读,有（ ）的感觉。

　　jū jǐn

　　（3）面对老师，我总是多了一丝（ ），少了一份轻松。

　　3、联系句子理解词语。

　　A、妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身。 “不足”指 ；“美”指 。