教科版语文三下:《不吃无主梨》教案(3)
黑龙江牡丹江林口小学 王妍
设计理念:
《语文课程标准》中指出:鈥溞⊙Ц鞲瞿昙兜脑亩两萄Ф家厥永识,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。鈥澱饩臀颐怯镂慕萄妨⒘艘桓龇较,即通过以读为本来促进学生的发展。阅读是学生的个性化行为,教师不能以自己的讲解来代替学生的理解,这正是新理念对于阅读教学的要求。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。
2、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟。
3、通过学习,养成做人做事有严格道德原则的精神。
教学过程
一、直接导入新课。
1、 师:这节课我们来学习第13课《不吃无主梨》板书课题
2、师:你怎样理解鈥湶怀晕拗骼驸潱
二、初读课文、整体感知
1、师:请同学们自由读课文,把字音读准,句子读通顺。
2、出示词语,认读理解。
炎热 汗流浃背 肯定 扇风 宁愿 争先恐后 口干舌燥 讽刺 撩起衣襟 啃梨 黄澄澄
3、自由读文,边读边思考课文主要写了许衡的一件什么事?
课文主要讲述了(许衡 )在(干渴难耐)情况下,(不吃无主梨)的事。
三、细读课文,理解文章主要内容。
4、师:鈥湼煽誓涯外澥鞘裁匆馑迹磕愦涌挝闹械哪男┐示涠脸鏊窍衷诟煽誓涯汀G朐俣量挝陌颜庋挠锞浠吕础
生汇报:出示句子:你从哪些词体会到的?(抓住:三伏天,顶着鈥︹Φ却侍寤幔┠阌姓庋纳钐逖槁穑
5、师:你能读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。
6、师:如果你们就是与许衡同行的人,你们现在最想要什么?
7、师拿出一个梨,看,刚才你们说的那些此时都没有,只有这个梨,你闻一闻,你可是在三伏天,顶着太阳滴水未进呀!你可是走了几十里路,嗓子都要冒烟了,想不想吃!是呀,就是这样的情况下,前面出现了一棵梨树,树上挂满了黄澄澄的大梨。你会怎么做?你们着急吗?你们高兴吗?
师:那我们在读课文时,语速就应该快一些。(读朋友的做法)
出示许衡的做法。师:只有许衡找了一片树荫坐了下来,他为什么和别人不一样呢?让我们一起到那颗梨树下去,听听他们都说了些什么吧。
(1)自由读4鈥16自然段,找一找,有几位朋友劝说许衡吃梨?请用不同的符号画下来。
(2)分角色读文(带提示语)
(3)师:那么朋友吃梨和许衡不吃梨的理由分别是什么呢?让我们再读一读他们的对话。(课件出示第一个朋友的对话)
师:我们抓住了对话中的一些关键词,知道了他们吃梨和不吃梨的理由,下面也请同学们按照这样的方法接着再找一找,填在学习卡上。
(4)学生汇报
(5)师:通过以上的学习,许衡给你留下什么样的印象?
师小结:许衡是一个有道德,讲原则的人。(板书)[积累词语]
师:现在我们再读一读他们的对话,再一次感受这样一位有道德,讲原则的许衡。
师:许衡不吃无主梨,缘自一颗有主心。感谢他将这颗道德的种子播撒在我们的心田上。老师希望这颗道德的种子能在我们的心里生根、发芽,绽放璀璨的道德之花!
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