教科版语文三下:《不吃无主梨》教案(5)
教学过程
(一)情境导入,明晰目标。
1.今天我们就来学习13课《不吃无主梨》(板书课题)然后问学生:你觉得这个题目是什么意思呢?没有得到主人的允许,不能随便摘人家的梨吃。
2.师:通过预习,你知道课文写谁不吃无主梨的事吗?(许衡)书中是怎么介绍许衡的?(学生读书中第一自然段的第一句)
过渡:瞧,他多有名气啊,同时他也是一位值得人敬佩的人。这篇课文讲的就是他年轻时的一件事,让我们快来读读吧。
3.检查读文情况。开火车读课文,其余生想一想课文讲了一件什么事。
课文主要讲述了()在()情况下,()的事。
4.课文分几部分?每部分讲了什么内容?用几个字概括故事的起因、经过和结果。
(二)学案导航,自主学习
出示学习提示:
(1)许衡在什么情况下拒绝吃梨?用鈥溾斺斺澔鏊怀岳娴睦碛伞
(2)有几位朋友劝说许衡吃梨?用不同的符号做上标记。
(3)你怎样看待许衡的做法?
学生先默读自学,然后在小组内交流,最后全班汇报。
(三)互助合作释疑解难
(四)展示交流点拨提升
汇报:许衡在干渴难耐的情况下拒绝吃梨。(读第二段。要通过朗读让学生们体会当时大家十分干渴)
师:正在他们干渴难耐的时候,突然有人看到前面有一棵梨树。(出示梨树图片)呵,树上挂着黄澄澄的大梨。让学生说说假如你也是他们其中的一员,你会怎样做?要说出真实想法。
师:许衡和他的朋友都是怎么做的呢?继续汇报第3自然段,画出他们见到梨后不同表现的词语。填空。
师:从这些词语中你能体会到什么?(在学生说的过程中,老师要适时地让孩子理解鈥溦瓤趾筲澋囊馑迹梢杂免溦瓤趾筲澦狄痪浠埃
师:为什么许衡不去摘梨吃呢?让我们也走到梨树下,一起听听他们的对话吧。请同学们分角色组内练读4鈥16自然段,一会找小组同学汇报。
生汇报:鈥湶唬馐怯兄鞯睦媸鳌R残碇魅颂幽讶チ耍颐敲挥械玫街魅说男砜桑姹阏思业睦娉裕遣坏赖碌摹b
鈥溊媸俏拗鞯模墒窃勖敲扛鋈说男氖怯兄鞯摹2皇亲约旱亩鳎沂遣换岢缘摹#忝且膊灰僬玻♀潱
师:同学们的阅读能力真强,许衡不吃梨的原因找得准确无误,读一遍,指导读出语气。
生汇报:天热人渴,众人争先恐后摘梨,大口大口地啃梨解渴,许衡扇风取凉,第一位朋友急了,他怎么劝的
4.指导朗读:指生读(听出了着急,听出了关心)通过一番辩论后,许许衡认为梨是有主的,因此没吃梨,第二位朋友又着急了,他又怎样劝的?你就是那位朋友,你来劝劝(指生读)虽然那是兵荒马乱,许衡不吃梨有自己的原因,引读:不!鈥︹Γㄌ隽诵砗獾脑颍隽思岫ǖ男拍睿淙凰哺煽剩撬凶约旱脑颍粒翰唬♀︹
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