教科版语文三下:《诚实和信任比金钱更重要》教案(4)(2)
1、自由读他们的对话,想想你认为该怎么读?你读懂了什么?
2、分角色朗读——学生点评
[《新课标》指出:“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这一环节为学生提供了这个机会,让学生相互之间点评,又加深了学生的理解和体验,让学生受到了情感熏陶。]
3、情境再现——模拟通话(可以自由发挥)
如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗?两个学生模拟通话,情境再现。演后评议。
[先让学生品读文中的对话,然后让他们在此基础上进行表演(模拟通话),在表演时,以文本内容为基础,可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计,旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间,也为学生的语言实践提供一个条件,增强学生的生活体验。]
五、再读再悟,想像练笔
1、导入:作者为什么后悔,如果是你,你会有这样的感受吗?
2、如果一个偶然的机会,他们相遇了,他们又将会怎样说,怎样做?展开想像,把它写下来,相互交流。
[启发学生进行发散思维,让学生设身处地地畅想,很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,同时也培养了创新精神。]
六、课内外链接
1、交流:你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识?除了诚实和信任,你认为还有什么也比金钱更重要?
[这一环节的设计,是对课时目标3的检查,是为学生创设交流机会,使学生获得成就感,使学生的思想得到提高,情感得到净化,个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。]
2、找一找,在我们身边,哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的,或者做得不够好的,请你举例说说,并且谈谈自己的看法。
板书设计:
诚实和信任比金钱更重要
留纸条、打电话
“我”————————————车主
诚实、信 任
《诚实和信任比金钱更重要》教学反思
这篇文章分为两部分。一部分是事故的原因和事故的责任应该由谁来承担,以及“我”对这件事的看法,从而体会“我”的诚实和对车主的信任。第二部分是通过朗读人物的对话,来体会小红车主的为人,以及体会“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。下面,我将从三个方面进行反思。
一、明确目标,重点突出。
三年级这个学段的教学目标有哪些呢?新课程标准中明确指出:概括课文的主要内容,在语言环境中理解词语的意思,初步理解重点语句的意思等。那么在这篇文章的教学中,我认为教学重点应该是让学生理解“我”和小红车主之间的这份“信任”。首先,正是由于“我”对小红车主的信任,知道车主一定会很宽容,不会因为这点事故而讹“我”,所以“我”主动留下了那张纸条。其次,小红车主也给予“我”极大的信任,因为他相信“我”留下了字条,是因为“我”愿意承担事故的责任。所以,他在感动的情况下,给“我”回了电话。因此,我在这一环节教学中费时较多,是因为我想让学生从内心真正体会到“信任”是相互的。