生：威尼斯的桥不但数量多，而且形状也多，（那些桥有月牙形和半圆形的，有平直、高大、宽阔的，有窄小得几步就能走过去的，当然也有走上百步才能过去的。）从这句话中我读懂了威尼斯的桥也很美。

　　师:你能读一读这句话吗？

　　生读

　　生：白颜色的桥居多，间有灰色、暗褐色或黑色的，衬上渠道中微微荡漾的绿水，真像一幅精美的水彩画。从这句话中我感受到了桥的颜色也很多，很美。

　　生：所谓船多，是因为水道上到处帆樯林立，各式各样的船让人目不暇（ｘｉá）接。在这句话中我从到处、各式各样、目不暇接这几个词语中知道了威尼斯的船很多。

　　生：威尼斯最负胜名、巍峨宏伟的建筑是圣.马可教堂。教堂前是一片开阔的广场，广场上有成千上万的灰鸽在地上觅食，或在人们的头顶翻飞。有时，鸽子会轻轻落到行人的肩上、手臂上亲昵（ｎì），给人一种非常祥和友好的感觉。这段话让我从中感受到了圣.马可教堂的巍峨宏伟，很有名气。

　　师：老师还给大家带来了一个小资料（出示：圣马.可教堂由于其中埋葬了耶稣门徒圣马可而得名。圣马.可是圣经《马可福音》的作者，被威尼斯人奉为护城神，其坐骑是狮子，当威尼斯摆脱拜占庭的控制，成为一个城市共和国后，元老院决定圣.马可为城市的新守护神，以代替狄奥多尔，所以威尼斯的城徽是一只巨大的狮子抱着福音书。圣马可教堂不仅仅是一座教堂而已，它是一座非常优秀的建筑，同时也是一座收藏丰富艺术品的宝库。它融合了东、西方的建筑特色。）

　　师：圣马可教堂是威尼斯的代表建筑，堪称建筑艺术的典范。

　　生：从这段中写的鸽子给人一种祥和的感觉。

　　生：这也体现了威尼斯的另一种文明，人与动物的和谐。

　　师：你的感受真实。

　　师：威尼斯的那些风光还给你留下了美好的印象。

　　生：威尼斯商店里吃的东西很多，而面食尤为突出。光是面条的花样就有很多种：有空心粉，也有实心粉；有长条的、圈状的、贝壳状的，也有水果形、蝴蝶形、小鱼形的，五花八门。传说，这些面食的做法是马可.波罗从中国学去的，也有人说是他把意大利的面食文化介绍到了中国。不管怎么说，普遍吃面食是中国和意大利两个国家的共同特征。从这段话中让我们了解意大利面的花样很多，形状很好看。

　　生：这段也把意大利和中国紧密地联系了起来，体现了两个国家的友好。

　　师:你能用一句话或一个词语概括威尼斯的美吗？

　　生：威尼斯真不愧是一座梦幻之都啊！

　　生：威尼斯的景色太美了。

　　生：……

　　师：是啊，威尼斯的景色真是太独特了、太美了。（板书：风光独特）

　　师：同学们，作者是怎样把威尼斯这座水城的特点具体形象地描绘出来的呢？这样写有什么好处？

　　生：作者运用了先概括后具体的方法来描写威尼斯的

　　生：围绕一句话把景物特点写具体。

　　生：这样的描写使文章结构严谨，层次清晰

　　师：我们在写这类文章的时候，也要运用这种写作方法。

　　师：同学们，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特点，作者为什么只写了这三方面内容呢？

　　生：作者选取了最有代表性的三方面来写的。

　　生：因为这几方面最能突出威尼斯的特点。

　　师：这样才能突出景物的特点，这也是我们在写作时需要注意的地方。

　　师：同学们，作者巧妙的构思，精美的语句，生动形象地描绘了这座名副其实的水城，你愿意把你最喜欢的句子读给大家听吗？

　　生读句子

　　师：从你们精彩的朗读中，让我们再一次感受到了威尼斯的美。

　　师：如果让你把威尼斯水城介绍给你的家人或朋友，你想怎么介绍？

　　生介绍

　　师：听了你们精彩介绍，使人有一种身临其境的感觉。

　　师：作者在介绍威尼斯水多、桥多、船多的时候，对于船的方面介绍的比较少，只是略写，这也提醒我们在写作时要有详有略。详略得当。

　　师：你们想了解威尼斯的船吗？

　　生：想

　　师：今天老师还给大家带来了一篇有关威尼斯的短文，请同学们用到本课的学习方法来学习这篇阅读。（威尼斯的小艇）

　　生汇报

　　师：同学们，今天我们跟随作者的脚步，游览了威尼斯这座被蓝天、碧水和白帆包裹的美丽城市，欣赏到了它独特的风光，威尼斯不愧是一颗镶嵌在意大利东北部的明珠，一座梦幻之都啊！老师给你们布置一个小练笔运用我们本节课学到的写作方法写一处风光

　　板书设计：

　　水多 桥多 船多

　　威尼斯 教堂 广场 风光独特

　　面 食 为 主