2.（课件出示小草四季的动态变化图片，配乐《小草》伴奏曲）师同步引导学生观察并回答：

　　春天来了，小草长出了嫩嫩的(生：小芽)

　　夏天来了，阳光雨水更加充足，小草也长得更（生自由答：绿）了，更（生自由答：高）了，更（生自由答：密）了，更（生自由答：茂盛）了，

　　秋天到了，小草开始由绿色变成（生：黄色）

　　冬天，小草都（生：枯萎了）

　　3. 现在你们知道，“荣”指的是哪两个季节的小草吗？（生：夏天）对，这就是“荣”。（图上出“荣”字）“枯”指的又是哪个季节的小草呢？（生：冬天）对，这就是“枯”。

　　从春天到夏天，小草会茂盛一次；从夏天到冬天，小草又会枯萎一次。一年之中，小草先荣一次，再枯一次，这就是一岁（生：一枯荣）。（课件同步出示第二句诗）

　　4.同学们，看看图，再联系生活想一想，你会怎样读出这一“枯——”一“荣——”的变化呢？指名读，男女生读。

　　（三）朗读第一、二句

　　师：同学们，你们看，这茫茫原野，一年中先荣一次，再枯一次，等到第二年，又先（荣一次），再（枯一次），这就是（课件出示前两句诗）（全班齐读：离离原上草，一岁一枯荣）

　　点评：“离离”一词与现代词义相去甚远。为了帮助学生理解、感悟这个词语，在反复读的基础上，由易到难，由文本到生活，由生活到直观图像，再由图像回到文本，步步深入，恰到好处地理解，并在孩子的脑海中留下了深刻的印象。

　　（四）学第三、四句，感悟主题：

　　1. 一年之中，小草除了要经历秋冬的干枯以外，有可能会遇上熊熊野火。你们看，这样一场大火之后，小草还能再长出来吗？自己读后两句诗，找找答案吧！

　　2. 根据学生回答，指导理解并板书“烧不尽”“吹又生”

　　3. 师小结：是啊，野火再大，能烧掉的仅仅是（师手指贴在黑板上的小草）露在地面上的草茎草叶，而永远也烧不掉的是这深扎在泥土中的（生：草根）只要根在，小草的生命就（在），当第二年春风一吹，小草就又能再长出来，这就是（课件出示第三、四句诗）（生读：野火烧不尽，春风吹又生）

　　4. 大火烧过后，小草还有可能遇到哪些磨难呢？

　　5. 是啊，困难重重，但是无论遇到什么样的磨难，只要根在，生命就（生：在）

　　(课件出示悬崖之上、戈壁之中、冰天雪地和遍地沼泽中生长的小草)

　　哪怕是在悬崖之上，戈壁之中，哪怕是冰天雪地，遍地沼泽，只要第二年春风一吹，小草就能重新生长。这真是春风（生：吹又生）！

　　6. 诗读到这，你们觉得小草怎么样？

　　7. 多么了不起的小草呀！所以白居易才会这样赞美小草，谁来读？指3生读。全班一起来！