人教版语文三下:2《小足球赛》教案(2)(2)
欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画
出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)
思考:
1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。)
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:
课文有几个自然段?都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)
五、小结
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。 第二课时
教学目标:
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程:
一、检查读课文情况
1.要求音准句通。
2.说说每个自然段分别写什么意思?
板书:守门员
观众
二、学习课文
1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈 精彩
2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
第1自然段:
a小弟弟、小妹妹→被吸引
大个子叔叔→欣赏
b“欣赏”在这里是什么意思?
C指名有感情地读课文。
第2自然段:
a小守门员:神态:警惕地注视 毫不在意
??
动作:分腿弯腰 上身前倾
b候补守门员:显一显身手 扑住几个险球
?
C朗读课文。
第3、4、5自然段:
a戴红帽的小女孩:动作:往外探着身于
神态:盯着远处
b红领巾:动作:伸直了脖子
C女孩:动作:站了起来
d搂着小弟弟的红领巾:神态:全神贯注地注视“局势的发展”
e抱洋娃娃的小女孩:动作:挺
神态:不相干
f戴风帽的小男孩:神态:挺紧张
g大个子叔叔:神态:面带笑容 看得津津有味
有感情地朗读3、4.5自然段。
3.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?(填表)
三、课文小结
1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈。
2.朗读课文。
四、布置作业
1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张、激烈的气氛。
2.练习有感情地朗读课文。
板书设计:
教案点评:
该教学设计示例注重基础知识的学习,例如生字的学习,这对中年级学生来说,是非常有必要的。在学习生字的同时,抓住了本单元的教学重点,利用插图,帮助学生很好地理解课文内容,同时学习作者仔细观察,细致描写的方法,在写作上帮助学生有所提高。
探究活动
仿照课文的写法,写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态(写一个片断)。写后交流,品评。