1、导入课题

　　（课件演示场景）秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知倦怠的眼睛。夜深了，人们已经睡了。金风抽丰轻巧地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）

　　今日咱们要学习一篇科学童话《院子里的悄悄话》。同砚们你们说悄悄话吗？你们一样平常何时会说悄悄话呢？（用生存实例让门生理解“悄悄话”）

　　那咱们就一块儿悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？

　　2、老师范读课文，课件播放背景音乐。

　　请学们掀开课文，一齐听教师把课文读一遍。听听它们在说些甚么？（听教师读，初步认识课文主旨。）

　　3、剖析课文

　　课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的题目。

　　①请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。（第二次读，门生带必定的目标读。）

　　读完后，发问：从这些问话，咱们可以看出小槐树是个怎么样的孩子？（聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发现大自然的奥秘）

　　你喜好小槐树吗？你喜好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名门生读，教师问：还有读得比他更喜好的吗？（让门生读出小槐树的无邪，好问。）

　　②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树 。想一想老槐树的回答奉告了咱们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）

　　回答：奉告了咱们可以通过年轮判别树龄、判别偏向、判别天气。

　　同桌商讨：通过年轮怎么样判别树龄？判别偏向？判别天气？把你晓得的谜底奉告你的同桌。