人教新课标二下:《蜜蜂引路》说课稿
一、教材分析
《蜜蜂引路》是小学语文二年级下册第七训练组的第二篇课文,课文中列宁善于观察、勤于思考,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪,只是因为年代久远,学生对列宁的了解不多,在教学中只是点到为止,没做太多介绍。而这篇课文的教学,我认为还是以识字教学和朗读指导为主。
二、教学目标分析:
《蜜蜂引路》这篇课文我计划用两课时完成,刚才进行的是第一课时的教学。我定的第一个目标就是认读生字、生词,生字包括一类字、二类字共有10个。要做到所有学生会读,能用自己掌握的识字方法分析、记忆生字,部分学生能做到口头组词、造句,这也是为第二课时的教学打基础,生词要会读、会用,理解词义。
第二个目标是正确、流利、有感悟地朗读课文,能区别鈥湷3b澓外溚b澋囊馑肌6昙蹲魑谝谎Ф危纬棠勘甓栽亩两萄岢鲆螅貉坝闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹U庖唤萄勘晔潜究蔚闹氐悖疴湷3b澓外溚b澋囊馑加质潜究蔚囊桓瞿训恪
第三个目标是领会列宁善于观察和思考的特点,这点需要学生能过课文的认知感悟自己完成。
三、教学方法分析:
这节课的教学我尽量做到先学后教,让学生有一个和文本对话进行自主学习的过程。我主要运用了谈话法和启发法,教学中还安排了范读环节,用到了示范法。
四、教具:
这节课我用了PPT课件出示课文中的生字、词及主要语句、段落最后又展示了课文插图,让学生有一个直观的印象。
五、教学流程的设计:
这节课我主要安排了导入新课、朗读感悟和课堂总结三个大环节。导入新课采用了开门见山的方式,简洁明了,避免了拖沓、低效的课堂导入。朗读感悟又分了初读课文、朗读指导、再读质疑三个环节。初读课文为了让孩子们把课文读通读顺,并识记生字、生词,读后对生字词的掌握及朗读课文作了检查。在朗读指导中主要完成了能过找近义词、造句区别鈥湷3b澓外溚b澋牟煌投缘谌⑺淖匀欢蔚睦识林傅颊饬礁鋈挝瘛V傅嫉谌匀欢卫识潦保猛蓟蚜心咦弑呖幢呦氲墓坛氏指搜蛭渥颖冉铣ぃ疗鹄纯赡芑岢粤Γ矣纸辛朔抖粒偃醚废啊5谒淖匀欢问悄芄纸巧识恋男问浇兄傅迹醚蜒淙司鹊挠锲恋酶蜗笠恍K婧笪矣职押⒆用谴搅丝挝闹校嵛剩喝绻闶橇心隳苷业窖淙寺穑克芸淇淞心咳醚约毫煳蛄心纳朴诠鄄臁⑺伎迹瓿傻谌鼋萄勘辍
最后让学生有感情地朗读课文,让他们有个回味、梳理的过程,提出自己不懂的问题。
六、板书设计:
本课的板书我是用文字、图画相结合的形式呈现的,力求给学生最直观、形象的认知。
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