一、教学目标

　　1、认识15个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。理解积累鈥溑哟蟆⒍惚堋⒖菸�、哺乳动物鈥澋却视�

　　3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

　　二、教学重点：

　　能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。

　　三、教学准备：

　　生字词语卡片、有关恐龙的音像资料、恐龙图片

　　四、课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、交流引入

　　1、谈话引出鈥溈至�鈥潱和�学们已经读二年级了，那一定认识很多字了，是吗？你们的字是从哪学来的呢？看来办法真不少，那敢不敢接受老师的考验？好，小眼睛看过来。我先写一个鈥斺�斺�湽も�潱�再写一个鈥斺�斺�湻测�潱�最后在下边写一个鈥斺�斺�溞拟�潱�什么字？（恐龙的恐）为什么是心字底？（相机板书：恐龙）

　　2、看图练习说话：今天，老师带你们去恐龙的自由王国里去看看，好吗？（课件出示课文插图）谁能把你看到的说给大家听听？刚才大家说得有点零零碎碎，老师给你提供一个句子，你一定能说得更好。（有的鈥︹�τ械拟�︹��还有的鈥︹�Γ└惺芸至�生活的自由自在。

　　3、你能简单谈谈你了解的恐龙吗？恐龙种类多，数量多，身体又很大，我们可以说它是（鈥溑哟筲�潱┑目至�。（广大的广里面一个恐龙的龙，这个字就是---庞。）

　　4、老师这里也有一段介绍恐龙的话（出示课文1、2两句），大家一起读一读。你读懂了什么？恐龙的历史比我们人类整整长了50倍，就像一个两岁的小孩和100 岁的老人，让我们再一起来读一读。在这两亿年里，恐龙曾是地球的主宰，你们看，它们有的在天空飞翔，有的在陆地上行走，有的在水里戏耍，生活得多么愉快呀!可是你们知道吗，如此庞大的恐龙家族，我们现在再也看不到他们的踪影了，它已经在地球上消失了，这就是鈥斺�敚ú钩浒迨椋旱拿鹁�）

　　5、今天，我们要学习的课文就是鈥溈至�的灭绝鈥潯６亮丝翁庵�后，此时你最想了解的是什么？谁能把心里的疑问读出来？指导朗读第一段最后一句

　　二、初步感知，认识生字。

　　1、现在就让我们走进课文，来解决心中的疑问吧。请小朋友们自己去读读课文，边读边想课文里写了几种说法？

　　2、小朋友们读得很认真，关于恐龙的灭绝，课文里写了几种说法？

　　3、指名读2、3、4小节，结合读准生字，重点教学生字鈥湶浮⑷椤⒎踱�潱�引导学生理解鈥湶溉殁�潱�形象记忆哺乳就像一个孩子张着嘴巴在吃奶，并仔细观察鈥溔殁�澓外�湻踱�澋那�别帮助记忆。

　　恐龙灭绝只有这么五种说法吗？你从哪里看出来的？

　　你对那种说法最感兴趣？请把自己最感兴趣的那种说法读给同桌听一听。