人教新课标二下：《恐龙的灭绝》教案（7）
教学目标：
1、认识鈥溈帧⒈茆�澋�15个生字，理解鈥溑哟筲�濃�溚蝗烩�澋却视铩Ｄ苷肥樾粹�溠镶�潯⑩�満�澋茸帧�
2、正确、流利地朗读课文，理解具体介绍的两种说法。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
教学的重点：
1. 能流利地朗读课文，能正确理解鈥溑哟筲�濃�溚蝗烩�澋却视铩�
教学的难点：
2． 能正确理解恐龙灭绝的其中两种说法。
一、 导入课题，学习第一自然段
1、现恐龙
今天老师给大家带来一位大朋友，看（课件出示：恐龙图片），它的名字叫（出示【恐龙】）
谁有好办法记住这个大家伙的名字？
抽生读，看老师把它的名字写在黑板上。
（板书：恐龙）齐读。
2、知恐龙
你知道哪些恐龙的知识？谁来说一说？
追知识来源，鼓励各种学习方法
交流恐龙的课外知识鈥斺�斉哟螅酚凭�
【庞大】：
这个【庞】，是非常大的意思。把两个表示大的字放在一起来形容恐龙，看来我们的恐龙真的很【庞大】。
你觉得什么东西也可以用【庞大】来形容？交流
看来你已经知道【庞大】的意思了，真棒！是的，在生活中，我们就可以用这个词来形容体积很大的东西。一起读。
【历史久远】
课文中是这样说的。
出示：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。
请男孩子给大家读一读。
（课件演示）你们看，这个长度表示我们人类的历史，那么恐龙的历史就有鈥斺�斂戳宋颐侨死嗟睦泛涂至员龋阌惺裁聪胨档穆穑�
出示：人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。
真想听你们用朗读来表达你们现在的心情，谁来？
抽生读，小组读
是啊，庞大的恐龙已经有两亿多年的历史，而人类的历史却只有三四百万年，人类的历史与恐龙相比，可就短多了。让我们坐上时空机，到两亿多年前的地方去看一看吧！
（课件演示恐龙繁盛时期的图片）
3、恐龙绝，揭题
（指屏幕）这些恐龙有的在地上走，有的在天上飞，有的在水里嬉戏。在那个时候，恐龙是这个地球的主宰。但是现在我们还能见到这种现象吗？
（课件演示） 恐龙一只一只地从地球上消失，直到最后一只恐龙也消失了，我们再也见不到恐龙了，我们可以把这种现象叫作鈥溍鹁�湥ò迨椋好鹁�
我想这时候，你一定有一个大大的问号了。（板书：？）
抽生说
出示：庞大的恐龙为什么会消失了呢？
是啊，恐龙怎么灭绝了呢？大家都想解开这个大谜团。
谁再来读一读？你的心情怎么样？（有点遗憾、难过）
让我们一起来读一读。
我看到有的小朋友皱起了眉头，充满了疑惑。是啊，（补充课题：的）恐龙的灭绝一直是一个【谜】。大家都想解开这个大谜团。
对于这个谜，科学家们又是怎么说的呢？那就去我们今天要学的课文中找答案吧，一起读课题。
二、 读课文，理课文
1、让我们翻到课本第140页，自己先读读课文，把课文中出现的生字读准，把难读的句子读通，再找找课文向我们介绍了几种科学家的说法。
2、课文的哪几个自然段向我们介绍了科学家的说法？
现在我就请一位小朋友来读一读第二自然段，
出示：一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不像蛇和乌龟一样，借冬眠来躲避严寒。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
在这段中有个小秘密，（课件凸显：寒冷、躲避），你能看出这两个词的秘密吗？
词卡：【寒冷】小朋友们，寒的意思是鈥斺�敹粤苏飧龃适怯闪礁鼋宕首槌傻摹＝宕首槌傻拇识Ｕ飧觥径惚堋亢汀竞洹恳谎彩氢�斺�斢闪礁鼋宕首槌傻摹Ｕ媪瞬黄穑∪梦颐窃倮炊炼痢�
这就是恐龙灭绝的第一种说法，因为是有寒冷的天气引起的，所以（板书：寒冷说）寒冷说。
3、谁愿意读第二种？
在这段中，这个句子特别长，挺难读的，谁愿意来挑战一下？
出示：因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。
你能从这句话中找出跟【寒冷】【躲避】一样的词语吗？
你真是火眼金睛，一下就发现了两个这样的词，让我们大声地读读这两个词吧！（课件凸显：枯萎、死亡）
词卡：【枯萎】【死亡】
【枯萎】：
抽生读，齐读
看着这个词语，你能猜出来是什么枯萎了吗？你怎么猜到的？
你能字形上猜出这个词的意思，真了不起！请你当当小老师带着大家读读吧！原来是植物枯萎了。一起来读读。
生字读准了，注意，这两个地方再停顿一下，喘口气，相信你一定能把这个句子读好的。
出示：因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些/以植物为食物的恐龙/和其他动物，渐渐地死去了。
自己先试试，抽生读，女生读。
这一种说法是因为宇宙行星撞击地球而产生的，我们把它称为（板书：撞击说）撞击说。
4、还有哪个自然段也在告诉我们科学家的说法？谁来读？他在读的时候，请你想想这段给我们介绍了哪几种科学家地说法，你可以学着我的样子给这几种说法取个名字。
谁来说说你给第几种说法取了个什么名？为什么
交流，第一种，（板书：偷蛋说）
第四种，（板书：传染说）
第五种，（板书：气温说）
课文共介绍了几种说法？那么只有这五种可能吗？为什么？
出示：还有其他的种种说法，比如：地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突然流行的传染病，使恐龙全部死亡；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙路路路路路路
你真了不起，从这六个小点点中知道了秘密，看来，读书不仅要读文字，还要读标点。
5、引读。出示：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。
三、 研读
今天，我们也要来当当科学家，来研究研究恐龙的灭绝。
1、找关键，学第一种说法
出示：一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不像蛇和乌龟一样，借冬眠来躲避严寒。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
请你读一读课文第二自然段，找找恐龙为什么会灭绝了呢？（可以给关键词做上记号）
预设：耐不住严寒。（板书：耐不住严寒）
这么庞大的恐龙怎么会耐不住严寒呢？我请一个小朋友来给大家读，其他小朋友认真听，试着根据老师的提示来给大家说说！
出示：恐龙没有（ ），也没有（ ），所以它们（ ）。
恐龙没有冬眠的习惯，也没有皮毛来保暖，而当时的环境（课件演示严寒的情景）鈥︹��
看着眼前的情景，你感受到了什么，你想说些什么？
（【严寒】，【十分寒冷】，贴）
我们请女孩子来给大家读读当时的情景。
出示：有一段时间，地球上变得十分寒冷。
跟课文相比，这句话有什么不同？
是的，少了个鈥溚蝗烩�潱ò迨椋和蝗唬┤绻患有新穑看诱飧鐾蝗豢梢钥闯鍪裁矗�
你很会思考，因为天气变得快，所以恐龙来不及鈥斺�斈筒蛔♀�斺��
原来课文中的这个词语这么重要。
出示：有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。
试试用朗读来重现当时这突然的变化？（读出十分寒冷、快、猛）
抽生读，齐读
严寒来得这样快，没有冬眠习惯，身上又没有皮毛的恐龙就这样鈥斺�斅叵Я恕�
出示：一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不像蛇和乌龟一样，借冬眠来躲避严寒。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
让我们再来读一读第二自然段，好好地体验一下恐龙灭绝的寒冷说吧！
齐读
2、研究了寒冷说，让我们再来看看撞击说是怎么说的。请大家默读课文的第三自然段，找出跟恐龙灭绝有关的事物，用横线画出来。
交流，贴词卡。
（宇宙撞上地球后产生的【尘埃】，被尘埃遮住的【太阳】，大量枯萎死亡的【植物】，吃各种植物生长的叫【食草动物】，以吃动物生长【食肉恐龙】。）
你能根据课文内容给它们排排队吗？
抽生排队
谁能根据我们排好的词卡，给大家介绍介绍恐龙灭绝的撞击说？
抽生说，同桌互说。
引读：这种说法告诉我们，因为（宇宙行星撞上了地球），所以（尘埃遮住了太阳）。因为（尘埃遮住了太阳），所以（地球上一片黑暗）。因为（地球上一片黑暗），所以（植物大量枯萎、死亡）。因为（植物大量枯萎、死亡），所以（食草动物缺少食物而渐渐死去）。因为（食草动物缺少食物而渐渐死去），所以（食肉恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了）。
原来这些事物之间还存在着这样复杂的关系，而课文却用了几句话就把这个关系说清楚了。让我们一起来看看课文中是怎么介绍的。XXX，你来给大家读读吧！
出示：另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。随着动物的减少，食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了。
谁还想试试？
课文就是这样用简单的几句话，就把这种恐龙灭绝的说法介绍清楚了。让我们一起来读读课文，来体验一下恐龙灭绝的撞击说吧！
＊3、这节课我们学习了两种恐龙灭绝的说法，你能用上黑板上的这些信息来说一说吗？
四、 教学生字
在这节课的最后，（出示：严、寒、耐）让我们一起来看看这几个字。仔细观察，看看有哪些能帮助我们写好字的注意点。
《恐龙的灭绝》教学反思
《恐龙的灭绝》是新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇课文。这是科普说明文，课文介绍了恐龙在地球上生活的悠久历史，科学家猜测恐龙灭绝的五种说法，字里行间流露出作者对恐龙灭绝之谜的疑问。依据新课标的要求和教材重点，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重、难点。
1、认识鈥溈帧⒈茆�澋�15个生字，理解鈥溑哟筲�濃�溚蝗烩�澋却视铩Ｄ苷肥樾粹�溠镶�潯⑩�満�澋茸帧�
2、正确、流利地朗读课文，理解具体介绍的两种说法。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
教学的重点：
1. 能流利地朗读课文，能正确理解鈥溑哟筲�濃�溚蝗烩�澋却视铩�
教学的难点：
2． 能正确理解恐龙灭绝的其中两种说法
由于科普说明文课文没有具体的故事情节，往往会被我们肢解得只剩下知识的条条杠杠；由于叙述简洁没有多少感染力，又会被我们分析得只剩下概念化的鈥溞吹蒙既封�潯Ｄ堑降赘媒绦┦裁矗跹蹋拍苁贡疚牡慕萄Ц哂杏镂奈赌兀吭谏杓票究谓萄保沂贾占嵝抛耪饷慈浠埃褐灰叶喙刈⒁恍┯镅裕湍芏嗪皇狄坏慊。恢灰叶喙刈⒁恍┫附冢湍芏嗍栈褚坏愠晒Γ恢灰叶喙刈⒁恍┓椒ǖ闹傅迹湍芏嗵岣咭坏阊暗哪芰ΑＫ晕页⑹源右韵录父龇矫媾μ逑挚破瘴慕萄У挠镂奈丁�
一、注重教学趣味，激发学习热情
1、收集资料，激发探究心理。鈥溈至�澥呛⒆用欠浅８行巳さ囊桓龌疤猓恼麓犹饽康侥谌菸叛暮闷嫘摹Ｈ欢至词巧钪幸丫淮嬖诘纳锪恕？挝牡哪谌莺椭魈猓右鸷⒆用堑奶骄啃睦恚诱飧鼋嵌人担鸬搅撕芎玫母ㄖ饔茫嵌匝杏弥腔鄣哪抗馊ス鄄臁⒎⑾稚肀叩目蒲В嘌Э蒲А蒲А⒎⑾挚蒲У募梅独？吻拔矣幸馐兜匾佳占泄乜至淖柿希岣谎钥至牧私猓し⒀骄康男巳ぁ�
2、看图片，创设情景。上课伊始，我就展示庞大的恐龙的图片，让学生形象的感受恐龙真的很大。
3、动手操作，感受语言严谨。在第二种说法的教学中，让学生根据课文内容动手排一排四个词语的顺序，让学生充分感受科普文章严密的逻辑性。
二、关注字词学习，落实初读目标
识字教学是低段小学语文教学的重点，在分散识字的同时，关注组词现象，揭示近义词的规律积累，让学生找找课文中的词语类似的词鈥湺惚茆�濃�溈菸�濃�溍鹁�濃�溗劳鲡�澋却佣寡卫蔚丶亲∩帧Ｌ岣吡搜蹲值男巳ぃ惺灯鸬焦淌蹲值淖饔茫醚惺艿绞蹲值挠淇臁Ｗ⒅匾佳晕谋镜恼甯兄寡晕恼碌慕峁购椭饕谌萦写蟾诺牧私猓酉吕吹难暗於嘶 �
三、巧释说明方法，品味语言精妙
课文第一自然段中把人类的历史和恐龙的历史进行比较，使恐龙灭绝之谜更是引起人们的好奇。所以我在教学时让学生关注这两个表示时间的词语鈥溔陌偻蚰赈�澓� 鈥溋揭谀赈�潯＞」苎懒揭谀暌热陌偻蚰瓯硎镜氖奔涑ぃ堑降紫嗖疃嗌倌兀垦挥懈拍畹摹０蚜礁霰硎臼奔涞拇视镆槐冉希兔靼祝植坏盟等死嗬犯至睦废啾瓤删投潭嗔耍偃醚攵琳饬骄浠啊Ｕ庋偷怂得鞣椒ǖ拇冢稍谘闹幸丫粝铝撕奂！�
与此同时，我还力求体现语文工具性宇人文性的和谐统一，关注学生的情感体验，使个性化的感情朗读水到渠成。如在指导学生读好鈥溠虾碘�澱庖欢挝淖质保鍪颈煅┑氐幕娌⑶遗湟怨夥绾粜サ囊衾郑醚砹倨渚车馗惺艿降厍蛲蝗槐淅洌至薮Σ厣恚佣岣谎那楦刑逖椋し⒀耐椋醚鸥鎏宥捞氐母惺芾炊梁梦恼拢庋睦识林傅蓟故潜冉嫌惺敌У摹５比辉诶识两萄е形乙擦η筇逑中问蕉嘌⒆⒅仄兰垡耘嘌睦识聊芰Α�
虽然我力求课堂的完美，一遍遍研读教材、修改教案，但是一节课下来还是留下了许多遗憾，有不少地方需要优化。
1、识字教学过于单调。由于是分散识字，二三两个自然段的生字教学形式上有一些雷同，都是指生领读之后再记一记，虽然记得方法不一，有的用组词、有的找形声字等，但是趣味性还不够。
2、整体感知时，适时朗读某几个片段，以体现实效性。是否要在整体感知时归纳恐龙灭绝的说法，课前备课时也思考过这个问题，但当时因为担心学生一下子归纳不出，所以就安排学生学完这段说法后再来归纳，这样可以水到渠成一些。其实有时候也应该相信学生的能力，放手让学生试一试。
3、学生整体来说还算投入，但是仍有部分游离在课堂之外，学习气氛也不够积极。如何关注学生的学情，充分调动所有学生的积极性，让每个孩子在课堂中都能认真学习，享受学习的快乐，还有待于在今后的教学中不断摸索。
一堂好的课，不仅要精心的备课，设计出适合自己、适合学生的课，更重要的还需教师的智慧，高超的分析、理解、处理教材的能力、合理的调控驾驭课堂的能力。虽然有遗憾，但是也要感谢遗憾，因为它让我明确了今后努力的方向！
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