人教新课标四下：《望洞庭》教案（2）
教学目标
认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;吟诵描写洞庭其它古诗。
情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
教学重点
想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。
教学难点
理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
教学过程：
一、导入课题
1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我们去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。（板书：洞庭）
2、在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了洞庭湖不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。(板书：唐：刘禹锡)
3、简介刘禹锡：刘禹锡(772～842)，字梦得。唐代文学家、哲学家。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。（板书：刘白、诗豪）
4、今天我们一起欣赏刘禹锡笔下的洞庭湖——望洞庭（板书：望）望字是什么意思？是怎样看？（远看）
二、初读古诗
1、要求：（1）读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
（2）、本诗写了哪些景物？用铅笔圈出来。读完全诗你有什么感受？
2、学生自学古诗
3、检查自学情况。（1）、指名读。（正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó）
（2）、指名回答问题。（板书：湖光、秋月、潭面、山水、白银盘、青螺）
三、精读会意
1、自读全诗，边读边思考，你读懂了哪些字或哪些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
2、理解“湖光秋月两相和”。
学生交流，学生板书所理解的字词：
生：相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
师：你理解得真不错。
生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。
串讲诗意：（学生自由说→指名说）
这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
3、理解“潭面无风镜未磨”
学生交流，学生板书所理解的字词：
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
师：古人用的是青铜镜，磨试过了才能光彩照人。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？
生：朦朦胧胧、模模糊糊。
串讲诗意：（学生自由说→指名说）
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