人教新课标五下:《清平乐·村居》教案(3)
教学目标
1、学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。
2、初步了解有关词的知识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。
4、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,体会词人当时的心境。
教学重难点:
1、通过语言文字,感悟田园生活的美妙意境,使学生从中受到美的熏陶。
2、理解这首词的意思,想象词所描绘的情景,并写下来。
教学准备 多媒体课件、课文插图。
教学过程
一、揭题 (导入新课,了解背景)
1、多媒体课件出示“居”字及“居”字字体的演变。
问:看到这个字,你会联想到什么词呢?(安居乐业、居安思危)
2、谈话导入。
同学们,宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇葩,每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画,一曲委宛动听的歌,一段绵长不绝的情。今天我们就来学习一首宋词。
(板书课题,指名读课题,讲“乐”字的读音)
3、初步了解宋词,认识词牌名。
(1)通过课前你搜集的资料,能谈谈你对词的了解吗?
(2)老师课前也去查到了一些关于词的知识。(出示)
词:文体名称,诗歌的一种。古代的词,都合乐歌唱,故唐、五代时多称为“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。句子长短不一,所以也称长短句。词的曲调名称叫词牌。
我们今天要学的宋词,题目就叫:(学生齐读课题)聪明的同学猜猜看,哪个是词牌名,哪个是题目?
本课的“清平乐”(yue)即为词牌名,又名“忆萝月”、“醉东风”等。“清平乐”本来是一种音乐歌曲,后来才用做词牌,照这个词牌写出的词,每首46字,分上下两片,上片有4个韵脚字,下片有3个韵脚字。
4、揭题
“村居”是词的题目,与内容有关。
看到“村居”这个题目,你猜猜作者会写些什么?
指名说。
5、介绍作者(多媒体课件出示作者画像及生平):
辛弃疾年轻的时候曾经参加过抗金义军,曾任耿京军的掌书记,不久投归由宋。历任扛阴签判,建康通判,江西提点刑狱,湖南、湖北转运使,湖南、江西安抚使等职.42岁遭谗落职,退居江西信州,长达20年之久,其问曾一度起为福建提点刑狱,福建安抚使。64岁再起为浙东安抚使、镇江知府,不久罢归。68岁病逝。一生力主抗金北伐,并提出有关方略,均未被采纳。其词热情洋溢,慷慨激昂,富有爱国热情。本课所选《清平乐村居》就是作者晚年遭受议和振排斥和打击,志不得伸,归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。
(对于小学五年级的学生来说,词的学习还是第一次。本来应该在课前布置学生自己收集资料,为学生以后进一步深入了解“词”,主动接触“词”打下相关知识的基础。但是乡村学校的学生学习条件有限,没有条件上网,因此这个查阅资料就由老师来完成,课堂上呈现。)
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