人教新课标五下：《自己的花是让别人看的》教案（15）
【教学目标】：
1、能够结合具体的语言环境理解鈥滄弊湘毯臁⒒ㄍ沤醮亍⒂硬幌尽⒛腿搜拔垛�澋却视铩�
2、能有感情地朗读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。
3、在学习的过程中潜移默化地受到鈥溔巳宋遥椅巳蒜�澋慕逃�
【教学重点、难点】：
1、理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。
2、体会鈥溔巳宋遥椅巳蒜�澋木辰纾又惺芙逃�
【教学时间】：2课时
【教学过程】：
第一课时（执教课时）（详案）
一、谈话导入，巧做铺垫，品读课题。（3鈥槪�
1、师导入：德国是一个爱花的民族。他们爱花，更乐于把自己的花让给别人看。今天我们跟随国学大师季羡林爷爷一起走进德国，一起赏花。
2、品读课题。
１）师指板书：齐读课题《自己的花是让别人看的》。
２）根据教师的问题读课题：
谁的花是让别人看的？生读课题。
自己的花是让谁看的？生读课题。
思：透过课题中的一个鈥溔免�澴郑闾寤岬搅耸裁矗浚ǘ潦榫褪且庋⒁獯Υ视锏囊馑迹�
通过比较让学生明白：鈥溔免�澯兄鞫⑿母是樵傅母鹑丝吹囊馑肌＃ㄆ兰垡轿弧＃�
二、阅读交流，直扣中心，整体感知。（5鈥� 8）
1、初读课文谈印象。
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2、季老又是怎样赞美德国的景色和民俗的呢？请你快速浏览课文用文中的一两句话来概括。（看来你与作者产生了共鸣。）
(1)归纳出示句子：（板书）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（齐读）
(2)提炼词语（师划横线）：奇丽奇特
①齐读 ②透过这两个词语你体会到什么？（与众不同的美丽与民俗）
三、顺学而导，深度探究，体会画面。
㈠学习2、3自然段。
过渡：是什么让作者有这般感受并发出这样的赞叹呢？下面请同学们默读课文，用横线画出写奇丽景色、民族奇特的句子，找到后读一读，还可以写下自己的感受。
1、浏览课文，体悟圈画。（3鈥� 11）
2、品悟交流。
师：我们一起来交流：你从哪些句子感受到了景色的奇丽？
预设（一）：（8鈥� 19）
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
（1）生读句子。（1生读）还有谁也是找的这一句（部分学生齐读）。你们从哪些词语感受到了景色的奇丽呢？
（2）重点体会鈥溁ㄍ沤醮亍㈡弊湘毯焘�潱�溁ǖ暮Ｑ筲�濃�溣硬幌锯�潯�
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