生4：假如我是一位刚做完作业背着书包放学回家的小学生，我会翩翩起舞。

　　师：就是不管在学校写作业有多累，现在书包有多沉，看到这如花似玉的街头，心情都非常好。

　　假如你是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，你会――

　　生1：我会忘掉所有的烦恼。

　　生2：假如我是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会减少忧愁。

　　生3：假如我是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会静下心来慢慢地欣赏这些花，放松一下。

　　生4：假如我是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会忘掉一天的辛苦。

　　师：自己种的花让别人放松心情，让别人忘记了一天的辛苦，多么了不起啊！

　　假如你就是远离他乡留学在此的季先生，闻到这温馨的香味，你会――

　　生1：我会把它写成一本书。

　　生2：我会把它搬回家。（大笑）

　　师：爱花就种花，不能（生）：偷花

　　生3：我会把它写成一本书，传遍全世界。

　　生4：我会长久地住下来。

　　师：是呀，这么美的街，无论是谁来到这里，都忍不住驻足观赏，忍不住赞叹一番，烦恼、郁闷、生气、伤心等等不好的心情都豁然开朗。如果是好心情，看到花团锦簇，姹紫嫣红的花街就想高歌一曲啊！正是这样奇丽的景色！多么奇特的民族！让季老先生在此产生了一种人生感悟。在课文中找出这个感悟。

　　人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　师：这是一种什么境界啊？

　　生:人人为我，我为人人。(师板书)

　　师：能用书中的话来理解这句话的意思吗？

　　生1：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

　　师：那我们来合作一下好吗？在屋子里的时候，自己的花是让别人看的，这是

　　生：我为人人。

　　师：走在街上的时候，自己又看别人的花，这是

　　生：人人为我。

　　师：人人为我是

　　生：走在街上的时候，自己又在看别人的花。

　　师：我为人人是：

　　生：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。

　　师：是啊，种花给别人看，自己不吃亏，对。这种境界是颇耐人寻味的。“颇”是什么意思？（很）

　　“耐人寻味”又是什么意思？

　　生1：令人觉得意味深长。

　　生2：值得思考，有味道。

　　师：就是这种境界，人人为我，我为人人。从这种境界里你们还思考明白了什么?

　　生1:自己的花如果只能自己看，那不是太浪费了吗？人人都看到那该多好啊，爱花就要用行动来表现的。

　　生2:德国的花开得那么美，那里的人品一定也很好，怪不得叫德国，那里的人品德一定很好。

　　师：你真会联想，由德国想到品德来了。“人人为我，我为人人”是什么样一种品德的呢？