蔡小芳

　　1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写鈥溂沽骸⒓壹一ЩА⑤付�一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

　　3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　教学重点、难点：

　　1、理解重点词句的意思，读通、读懂课文，读出感情。

　　2、体会鈥溔巳宋�我，我为人人鈥澋木辰纾�从中受教育。

　　教学准备：

　　1、课前，教师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题，质疑导入

　　师：爱美之心人人皆有之。我也不例外，我爱美，更爱美丽的花朵。我爱各色的玫瑰花、爱鲜红的杜鹃花、还爱粉红色的水仙花。看着这些鲜花竞相开放，我心里就特高兴。

　　你们也喜欢花吗？

　　有一个民族，他们种的花是给别人看的鈥斺�斈蔷褪堑鹿�人民。这节课我们就学习季羡林老先生写的课文鈥斺�敗蹲约旱幕ㄊ侨帽鹑丝吹摹�

　　师：（板书课题），看老师写题目，然后跟着老师写一写课题。

　　师：我们一起来读一下课题。

　　生：（读）

　　师：自己的花是让别人看的（鈥溔免�澏恋帽冉现兀�，一起再读题目。

　　生：（齐读）

　　师：读了这个题目，你想知道什么？

　　生：我想知道德国人自己种的花为什么要让别人看？

　　生：我想知道自己种的花干嘛不自己看？

　　生：我想知道自己种的花是怎样让别人看的？

　　师：我听出来了，你们的问题就是自己的花为什么要让别人看？（并在课题的让字上打一个问号），那请带着这个问题读读课文，在课文中找到答案。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、小黑板出示要求：自由读，学习生字新词。思考：季老先生几次踏上德国？德国给他留下什么印象？请大家带着问题自由地大声地朗读课文。

　　2、出示词语：（脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味）

　　（1）认读生字词。

　　3、完成学习要求。季老先生几次踏上德国？

　　生：季老先生两次踏上德国。

　　师：德国给他留下什么印象？

　　生1：德国人种的花是给别人看的。

　　生2：德国是花的海洋。

　　生3：德国很美丽。

　　生4：德国人很特别。

　　师：别急，从课文中找出句子来回答这个内容。

　　生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

　　师：看标点，是什么句子？

　　生：感叹句。

　　师：再读读。

　　出示句子：鈥湺嗝雌胬龅木吧�！多么奇特的民族！鈥澙斫忖�溗�奇鈥�

　　（1）师：（板书鈥溒胬� 奇特鈥潱┱饫锏拟�溒驸�澥鞘裁匆馑寄兀�