（出示）：“奇”的释项：罕见的；特殊的；非常的 ‚出人意料的；令人难测的ƒ惊异的（生读）

　　师：这里的两个“奇”字，选哪个比较恰当？

　　生：（看了一会）选第一个意思。

　　（3）比较 “奇丽 奇特”。

　　师：那么“奇丽和奇特”有什么不同？

　　生：是“丽”和“特”不同。

　　师：丽是指什么

　　生：指美丽的景色

　　师：奇丽是形容什么的？

　　生：形容景色的。

　　师：（板书：景色）所以说（老师指着句子）——

　　生（齐读）：多么奇丽的景色！

　　师：“特”指的又是什么呢？

　　生1：特别，和别人不一样。

　　生2:指民族很特别，和别的民族不一样。

　　师：这里的奇特指的是这个民族——

　　生：很特别。

　　师：（板书：民族）所以说（老师指着句子）——

　　生（齐读）：多么奇特的民族！

　　师：这两个词语能换位吗？

　　生：不能。

　　师：为什么？

　　生：因为奇丽指的是景色，奇特指的是民族。

　　师：是的，这里有一种罕见的特殊的美丽；这是一个跟寻常不一样的，奇怪而特殊的民族。带这种感受再读读。

　　三、品读语言，感悟精神

　　1、仔细地阅读课文，用波浪线划出描写景色奇丽或民族奇特的相关语句。

　　2、相机引导学习

　　（1）家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　师：这个景色“奇”在哪里？

　　生：奇在家家户户都在养花。

　　师：家家户户是什么意思？

　　生：每家每户的意思。

　　师：你是德国人，请问你家种花吗？（指另一学生）你呢？……这就是家家户户都在养花。读这个句子。接着说

　　生：德国人把花都栽种在临街窗户的外面

　　生：花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　师：“脊梁”是什么意思？

　　生：花朵的反面（走到学生的旁边摸摸他的脊梁骨）

　　师：你的脊梁挺硬的。花的脊梁指的是——（出示一盆花）

　　生：花的枝干

　　生：花的叶子

　　生：花瓣的背面

　　师：是呀，他们看不到争奇斗艳的花朵，看不到妩媚动人的花瓣，看到的是——

　　生：花的枝干，花的叶子，花瓣的背面。

　　师：如果你在家里只看到花的枝干，花的叶子，花瓣的背面。那么你有什么想法？

　　生：只要有人喜欢我种的花就可以了。

　　生：我虽然看不见我种的花，但是别人高兴就可以了。

　　生：我上街去可以看到自己的花，还能看到别人更多的花。

　　师：对。你们都想到了别人，想到让别人欣赏自己的花。所以“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”

　　（1）读句子

　　（2）读这个句子你有什么感受？