宜兴市阳羡小学 戴金霞

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

　　3、正确、美观地书写“跑、跃、散”，认识反文旁。

　　教学重点：体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

　　教学难点：认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。

　　教学准备：挂图、小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、昨天，小雨点给我们带来了许多词语朋友，还认识吗？快来喊喊它们的名字。

　　出示词语：落进 睡觉 散步 奔跑 海洋 跳跃

　　（1）开火车读

　　读好“睡觉” 你是怎样睡觉的？

　　读好“海洋” 海洋是什么样的？读出“大”。

　　（2）齐读。

　　2、词语朋友的名字喊得真准，不简单。通过学习，你还知道雨点落进了哪些地方？板书：池塘

　　小溪

　　江河

　　海洋

　　二、整体把握

　　1、雨点落进这些地方，在干什么呢？请小朋友大声读读课文，找出有关词语，在下面圈上小圆圈。

　　2、指名交流，板书：睡觉

　　散步

　　奔跑

　　跳跃

　　三、品读课文

　　1、我们都是一颗颗可爱的小雨点，现在，你最想落进哪儿，就把那句话仔细地读一读，读完后和你旁边的小朋友分享一下。

　　2、生交流：小雨点，你最想落进哪儿？把这句话读出来。

　　第一句：

　　（1）指名读。

　　（2）看图：小雨点在干什么？池塘就像什么？

　　（3）小雨点闭上眼睛，在平静的池塘里，舒舒服服地睡觉了。谁来读读这个句子？ 指名读，加动作读，范读，齐读。

　　第二句：

　　（1） 指名读。

　　（2）什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？

　　（3）看图：你看，雨点跟随着小溪水，也在自由自在地呢！请你带着这种心情来读读这句话。指名读，男女生比赛读。

　　第三句：

　　（1） 指名读。

　　（2）我国就有两条著名的江河：长江和黄河，江河比小溪大多了，波涛汹涌的黄河水哗哗地流着，后浪推前浪，奔腾不息。你看，小雨点都怎么样了？

　　指名一学生表演“奔跑”。读好“奔跑”。

　　（3）你来读读雨点奔跑的句子。指名读，小组读。

　　第四句：

　　（1）指名读。

　　（2）雨点在海洋里干什么？

　　什么是跳跃？看图，小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下。（指名表演）读好“跳跃”。

　　（3）看图：雨点为什么在海洋里跳跃呢？

　　（4）小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子？

　　指名读，想落进海洋的小雨点一起来读一读。

　　四、练习有感情地朗读、背诵课文

　　1、教师总结：雨点落进了不同的地方，为什么会做着不同的事情？

　　指名交流，教师点拨。

　　2、你能用自己的朗读把这一幅幅画面表达出来吗？

　　自由练读，可加上动作。指名读，范读，指名读，齐读。

　　3、多快乐的小雨点，想记住它吗？

　　（1）自由练背。

　　（2）指名背全文。

　　4、齐唱《小雨沙沙》。

　　五、拓展说话

　　师：我也是一颗快乐的小雨点，我想落在柳条上，在柳条上荡秋千。我想落在雨伞上，在干什么？小雨点，你还想落到哪里去？在那儿干什么呢？你能用这样的句式来说话吗？

　　出示：雨点落在 上，在 。

　　雨点落进 里，在 。

　　指名说。

　　六、学写生字

　　1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢！

　　出示：跑 跃 散 齐读。

　　2、这三个字字形上有什么相同点和不同点？

　　3、逐字指导:

　　（1）你怎么记住这个字的？

　　（2）观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关？

　　（3）范写。

　　（4）学生描红，临写。