一、依据特点说教材。

　　《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二版块鈥湺�物天地鈥澲械囊黄�课文。这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天 鈥溸蛇赦�澋厝缱魇�一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

　　这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。依据儿童诗的特点和学生的实际情况，我进行了第一课时的教学，确定如下教学目标：

　　1．认识鈥準�鈥濃�滘蜮�濃�滘解�濃�湼�鈥濃�湺衡�濃�満赔�濃�溑葩�濃�溇溻�濃�湸�鈥濃�溨殁�濃�溡遭�濃�準♀�濃�溌遭�濃�溸赦��14个生字，会写鈥溇溻�澴郑�认识一个偏旁鈥溬桠�潯�

　　2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。

　　在这篇课文中重点是识记生字，难点是通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟，从而正确流利有感情地进行朗读课文。

　　二、灵活多样说教法

　　在设计这一课时，我力图在两方面有所体现：一是营造轻松识字、快乐识字的课堂学习氛围，从学生的生活实际出发。利用多种方法识字。二是围绕我校的大课题鈥溠А⒔弧⒌肌⒉狻⑵棱�澤�本高效的课堂教学模式下培养学生自主能力的意识与能力，为学生的终身学习打下基础。基于此，我进行了随文识字教学，在课堂中创设了一个小青蛙写诗，它的好朋友鈥滘蝌解�濃�溗�泡泡鈥濃�溡淮�水珠鈥澙窗锩Φ墓适虑榫场Ｈ醚�生在这一情境中识字、学文、感悟各种标点符号的用法。我主要运用了如下的教学方法。

　　（1）谈话激趣法

　　在上课的开始就以谈话的方式引出课题，而在课中不断的用激励性的语言，激发学生学习的兴趣，在课堂中，或指导，或点拨，或解疑，将学生的思维不断引向深入。