武进区湖塘桥中心小学 唐薇

　　教学目标：

　　1．学会“寒”、“挨”等5个生字，选择其中的两个指导书写。

　　2．在读通读顺的基础上，初步感知课文内容。

　　3．讲读课文的第一自然段，体会梅花山上梅花的特点。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1．昨天我们学习了一首叫《梅花》的古诗，咱们一起来背一背。

　　2．自古以来，人们就喜欢那不畏严寒的梅花（板书：梅花），在南京有一座种满了梅花的山（板书：山），这就是梅花山。每年，一到春天，漫山遍野的梅花就开放了（板书：春到），那景色非常迷人，吸引了许许多多的中外游客。

　　3．今天我就去梅花山看一看，一起学习第4课，谁愿意来读一读课题？(学生读课题，教师相机指导)

　　【课外拓展和课内阅读有机结合，根据文本的特点，采用层层推进的方式揭题，有水到渠成的自然之感。】

　　二、整体感知：

　　1．小朋友们，想不想到梅花山走一走，看一看呢？（师配乐朗读课文）

　　2．这么美的课文，小朋友想不想读？那就赶紧坐端正轻轻地打开语文书，翻到27页，自己借助拼音轻声地读一读课文，尤其注意课前预习时圈出的生字、新词的读音和一些长句子的朗读。

　　（1）学生自读课文，师巡视指导。

　　（2）读完课文，谁来说一说，（指图）你觉得春天的梅花山怎么样？

　　教师引导：（指图）是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……（很多），梅花山成了欢乐的海洋。

　　【在讨论交流的过程中，教师有意引导学生关注“看梅花的人”，使他们对课文的初步印象有一个全面的正确的了解。这非常重要，也十分必要。】

　　三、讲读第一自然段

　　过渡：让我们一起去梅花山欣赏那美丽的梅花吧！（板书：梅花）

　　1．请小朋友们自己读一读第一自然段，边读边数一数这一段总共有几句话，把你最喜欢的一句多读几遍，过会儿老师请你读给大家听。

　　（1）学生自读第一自然段

　　（2）指名反馈：第一自然段总共有几句话？

　　2．（出示：§1第一句话“早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。”）谁喜欢第一句，老师请你来读一读。（指名读）

　　（1）读了第一句话，你知道梅花是在什么时候开放的？（早春）

　　（2）对呀！春天刚到，梅花就开放了，像现在这个时候，就是“早春”。（课件“早春”变红色）

　　（3）采访一学生：这位小朋友，春天都已经到了，你为什么还穿着棉衣呀？

　　（4）是啊！春天虽然已经到了，可我们还是觉得有些冷，这股寒流还没有完全走掉呢，这就是“寒气还没有退尽”。（课件“寒气还没有退尽”变红色）

　　（5）（出示：词卡“寒气”）

　　①谁能来读读这个词？（指名读、齐读）