【教材简析：】本课是一篇童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共有5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了 ——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土了。

　　教材配有两幅插图，再现课文内容，可引起学生丰富的想象。

　　【教学理念：】低年级学生活泼好动。根据学生的这一特点精心设计了这节课，课堂以生动有趣的找花生果为线索贯穿着，让学生在阅读中边读边想，在头脑中“过电影”以获取真切的体验。学生学得愉快。培养了学生的想象能力，激发了学生认识自然的兴趣。

　　【教学要求：】

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只认识不写，认识一个偏旁，理解又生字组成的词语。

　　3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。

　　【教学重点】培养学生的观察能力、分析能力，想象能力、表达能力，朗读能力，全面提高学生的综合素质。

　　【教学难点】正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　【养成教育训练点】养成学生上课认真听，认真思考，积极发言的好习惯。

　　【教学准备】课件 生字卡

　　【教学时间：】二课时

　　【教学过程：】

　　第一课时

　　【教学目标：】

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、认识本课的生字生词，学写两个生字。

　　3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。

　　教学过程；

　　一、认识实物，导入课题

　　1．师出示花生果提问：这是什么？生答：花生果（板书：花生果）

　　2．你们喜欢吃花生果吗？向学生介绍花生的营养价值，说说生活中哪些食品都含有花生，再说说自己喜欢否。

　　提出疑问：花生果长在哪里？孩子们答案不一。让我们随着小松鼠共同来寻找答案吧。

　　瞧，有一个小动物也喜欢吃，它是谁呢？（出示小松鼠）你认识它吗？谁来介绍它。

　　（板书：小松鼠）介绍小松鼠的 生活习性和主要食物，为下文打下基础。

　　3．让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧。（板书：找）

　　指名读课题。齐读课题。

　　【以具体的食物让学生对花生果感性认识，介绍小松鼠让学生说说自己知道的松鼠，把学生的积极性调动起来，激发学生读书的欲望。】

　　过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？怎么找？拿起你的书到课文中去找吧！

　　二、整体感知课文

　　1．学生自由读书。

　　要求：（1）读准字音，不会读的字看看拼音多读几遍

　　（2）注意把句子读连贯。

　　（3）读完后拿出笔标出自然段。

　　三、检查自学的效果

　　出示生字卡片（指名读，开火车读，比赛读）