《小松鼠找花生果》教学教案
一、复习导入1、、上节课,小朋友的表现真不错,能正确流利地朗读课文还认识了很多词语,现在还记得吗?(出示词语)你来读读看,读得真好,我们一起来读。2、读得好,坐的也好,瞧,花儿笑了,它在夸我们呢!...
日期:2015-02-02
教学内容:再读课文,指导书写生字。学生学习过程:一、谈话揭趣,引入情境师:小朋友们,这节课我们继续学习第26课。二、复习:1、出示生字词语,检查:蚯蚓 金色 睁大眼睛旁边...
日期:2014-09-17
教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课的生字,会写“直、言”两个生字。3、 了解花生果长在地下的科学知识。教学过程:一、 导入今天我们来深入学习课...
日期:2013-01-23
教学内容26、小松鼠找花生果共几课时2课型新授第几课时2三维目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字,认识1个偏旁,理解新词的意思。3、了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自...
日期:2013-01-23
【教材分析】这是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生果结在地下。课文以松鼠找花生果为线索:花生开花了——小松鼠想摘花生过冬——小松鼠始终没见一个花生...
日期:2013-01-23
教材分析:本文是一篇科普童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼浅显,符合儿童特点。课文以小松鼠找花生果为线索:...
日期:2013-01-23
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内7个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣。教学...
日期:2013-01-23
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生...
日期:2013-01-23
【教材简析:】本课是一篇童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文共有5个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——...
日期:2013-01-23
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。教学过...
日期:2011-09-21
教学目标:1、认识16个生字,能准确认读。2、能采用多种方法识记9个生字。3、正确流利地朗读课文,做到:读准字音,不加字、不改字、不漏字、不回读。4、初读课文,了解课文内容。教学过程:wwt一、创设情景,激...
日期:2011-08-17
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。...
日期:2011-07-26
一.复习1.今天,我们继续学习《小松鼠找花生果》,齐读课文。2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?二.角色迁移,体验文本1.小松鼠为什么找?赶快打开书,找找读读,生读课文,指名回答。2.花生在什么...
日期:2011-07-26
第一课时一.看图导入1.出示松鼠图问这是什么?你们知道它生活在哪里?出示花生图问这是什么?它长在哪里?2.今天,我们来学(生齐读课题)3.质疑课题读完课题,你想知道什么?二.听录音...
日期:2011-07-26
一、教学目标1、进行小组合作识字,使学生掌握十二个生字的读音。2、通过帮助小松鼠找花生,体验帮助他人的快乐感。3、通过多种情境的创设,加强同伴间的交流学习。二、教学重点进行...
日期:2011-07-22