教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课9个生字，两条绿线内7个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3.了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。

　　教学重点：

　　学会本课生字，了解花生果长在地下。

　　教学方法：

　　教授法、朗读法、情境教学法

　　教具：

　　板书、PPT

　　课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．导入

　　1.小朋友们真精神，我们来猜一个谜语吧！

　　麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

　　2.是什么呢？答对了，真聪明，瞧！这就是花生，外面黄黄的外衣就是麻屋子了，红色的皮也就是红帐子，而里面的白白的仁就是白胖子！花生又叫花生果，请小朋友跟老师读“花生果”。

　　3.你们喜欢吃花生果吗？有一只小松鼠特别喜欢吃花生果，嘘！他来了。跟他打打招呼吧！多可爱的小松鼠啊！我们把它的名字写下来，跟老师念“小松鼠”。

　　4. 小松鼠和花生果之间会发生什么样的故事呢？（）你们都知道啦！肯定是通过课前读书的吧，你们真是一群爱学习的孩子。板书“找”（红色粉笔），齐读课题，（3分钟）小松鼠想邀请你们和他一起去找花生果呢！想去吗？那就赶紧做好了，老师带你们去森林啦！（播放课文视频）

　　二．教读生字

　　1.你们喜欢这个故事吗？那就先得认识这些生字宝宝

　　2.第一排，谁来？

　　旁边 蚯蚓 结果

　　旁边，你知道是什么地方吗?你能用旁边说一句话吗？

　　3.还有呢，谁来读？

　　留着 每天 一直 奇怪

　　你不仅读得正确，响亮，还读出了奇怪的语气，真不错！我把大拇指送给你，我们也学着他的样子来读一读。

　　4.绿油油黄灿灿 金色

　　你知道这一排的词语写得都是什么吗？你懂得真多！

　　5.睁大眼睛 自言自语 钻出来

　　我看到你读这一排的时候都做了动作，眼睛睁那么大，你真会读词语，还有谁来读？

　　你也做动作了，老师发现你的“自言自语”这个词读得时候声音小小的，为什么呢？（因为自言自语是自己和自己说话）

　　我们一起来读读看。

　　6.词语你们读得很准确，是不是因为老师把拼音放在上面的缘故呢？那我如果去掉拼音你还会读吗？

　　（出示没有拼音的词语）

　　7.现在我们开火车来读，要看看那辆小火车坐得笔直笔直的。（评价，恩，这辆小火车开得真好！个个声音都响亮，读得也正确，我们把掌声送给他们）（5分钟）

　　8.小朋友们真厉害，把所有的词语都认识了，瞧，小松鼠又来了，它说这下小朋友们再去读课文一定能读得非常好！想不想试试看？自由朗读课文，可要认真哦，小松鼠正笑眯眯地看着我们哪！（2分钟）