苏教版三年级下册：《跟踪台风的卫星》教案（5）
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2、学会本课10个生字，两条绿线格内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备： 多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程
第二课时
一、复习词语
师：这节课，我们继续学习《跟踪台风的卫星》这篇课文。
下面我们来复习几个词，有信心读好吗？
第三代 气象卫星 监视 跟踪 台风 报告
（屏幕同时出示这几个词语。）
你能选用一个或者多个词说一句话吗？
指名学生说。
把这六个词语连起来，用一两句话说说鈥溒笪佬鞘窃跹偬ǚ绲模库��
二、教学第3鈥�7自然段。
1、对台风有怎样的印象？(粗暴、危害人类、脾气不好、狂妄鈥︹��)
（师板书）
对卫星的印象如何？（自信、脾气好、坚定）
（师板书）
2、下面，老师请大家默读课文3鈥�7自然段，把能体现台风凶狠的、狂妄的句子画上鈥溾�斺�潱芴寤嵛佬亲孕拧⒓岫ǖ木渥踊镶�湬j鈥潯�
3、学生默读，师巡视。
4、还记得台风和卫星初次见面是什么情景吗？
请读一读第1、2自然段。
板书（盯住 时刻跟踪、监视）
5、当得知卫星要时刻跟踪时，台风怎么反应？
6、哪个词体现台风凶狠、狂妄？
（狂怒）师板书。
7、我想采访一下台风：你最想告诉人们什么？
鈥溛矣卸嗬骱︹��
8、看他到底厉害在哪呢？
自由读。学生回答。
9、这个台风语文还学得挺好，词用得很准确。
问：鈥満俸兮�︹�︹�澓竺嬗懈鍪÷院牛憔醯锰ǚ缦牖顾档氖鞘裁矗�
10、鸟儿见我________
_____见我________,
_____见我________，
鈥︹��
(我可以让人们的生命财产造成巨大的损失。)
录像：台风来时。
11、带着这种感觉再读一读第3自然段。
12、可是气象卫星怕吗？他怎么说？
鈥溈晌移拍阕哜�︹�︹��
哪个词感受到鈥溂岫ㄢ�濃�斺�斊＃ò迨椋�
13、此时台风能忍受吗？他有何表现?
生读文。
那个句子最能体现台风的状态？
什么词体现台风的凶狠鈥斺�� 鈥溈癖┾�潱ò迨椋�
生边读边做动作。
14、他扑得过去吗？（气象卫星在300千米的高空，扑不下来）
15、威胁不下来，武力也不行，狡猾的台风怎么做？
生读文。
这时台风心里怎么想的？
鈥溒牢伊耍乙欢ㄒ涯闼Φ簟ｂ��
师：把你的心情读出来。
生：哼！我要把你甩掉！
师：谁再来？
（生读）
师：听，台风不服气呢！
能甩的掉吗？鈥斺�敳荒�
16、小卫星是怎么做？怎么说的？
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