一、　　　　　　复习、导入。

　　1、同学们，上节课，我们已初步学习了12课（学生齐读课题）《跟踪台风的卫星》。你能不能分别用一个字来形容台风、卫星给你的印象？（学生回答，师板书）

　　2、那台风和卫星之间发生了什么样的事呢？（从课题上来看）生答：卫星跟踪台风。那卫星是怎么样跟踪台风的？课文中用了两个词语，请你找一找。（板书：时刻、紧紧地）我们把这两个词放进课题中去读一读。（生读）

　　3、过渡：小卫星能不能紧紧地跟住台风呢？让我们一起看课文。

　　二、精读课文。

　　（一）学习第一、二自然段。

　　1、老师引读：鈥溤诓ɡ蒜�︹�Ρ愦笊�嚷道鈥澥ξ剩核�来嚷？（板书：嚷。）指名读这句话。指导朗读：你为什么这样读？（很生气）为什么生气？（生答）大家一起读这句话。

　　2、可怕呀！小卫星它怕吗？（出示表情卡片：笑脸）谁来读它的话？（生读）把鈥湽�鈥澓竺娴亩汉鸥某赦�溾�斺�斺�澦�来读？（生读）

　　3、为什么你要时刻跟踪台风？（生答）台风和卫星初次见面，已擦出较量的火花，我们齐读1、2自然段，一起来体会体会。（生读）

　　4、他们之间会有怎样激烈的较量呢？

　　（二）学习三、四自然段。

　　1、请同学们自由读这两小节，用鈥溾�斺�斺�澔�出台风说的话；用鈥渵~~~鈥澔�出卫星说的话。（师板书：狂怒）

　　2、理解台风说的话。（1）对台风来说，小卫星竟然不怕它，真是老虎头上鈥斺�斉牟杂�；太岁头上鈥斺�敹�土。台风（师指板书）生齐读：狂怒。（2）谁来读台风狂怒叫的话？（生读）师指导：（出示脸色卡片：嘿嘿）你看，台风得意得嘴都要咧到耳朵跟去了，读来读？指名读，齐读。

　　3、台风认为，只要它一吓，卫星就会乖乖逃走，可卫星呢？指导读卫星说的话。（读鈥溒�偏鈥澥毕蚯巴σ煌ι碜樱�

　　4、这时，台风又想出了什么办法？（1）生答，师板书：跳、扑。（2）台风怎样跳、扑？生练读这段话。这样有用吗？

　　（三）学习五、六、七自然段。

　　1、台风（出示）鈥溒�急败坏鈥潱�它想甩掉卫星（板书：甩），出示（哼）把嘴闭起来读台风说的这句话。（生读）说着，台风鈥満艉艉翕�澋爻�大海的深处奔去。一个鈥満翕�澗凸豢炝耍�一下子用了三个鈥満翕�潯Ｄ翘ǚ绨盐佬撬Φ裘挥校看幽睦锟闯隼矗课佬窃趺此档模恐该�读。