指导学生抓住“东一脚西一脚”、“踢”等词体会并读出我的淘气和快乐；

　　能读出我的淘气和快乐吗？

　　踢出的是泥土和种子，可飞出的却是快乐。

　　▲拔草

　　生读并谈感受。“爬在地上”、“乱勾一阵”

　　该勾的没勾，不该勾的——，多淘气啊！

　　▲浇菜

　　扬起的不仅是水滴，更是我的无忧无虑。

　　你能读出这样的快乐吗？

　　多么可爱的孩子，多么淘气的乱闹，让我们再一起读读这一段，和作者一起回味那段自由快乐的时光。

　　不管是栽花、拔草、下种、铲地还是浇菜，我都是在瞎闹，跟谁闹？——祖父

　　▲我在园子里的生活怎么样？

　　（快乐的，有趣的、自由的、无拘无束的、烂漫的、愉快的……）“自由”，你很善于思考，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由顾，两者皆可抛。”【板书：自由】

　　7、文中还有哪些语句写出了我童年生活的自由？

　　读着这些语句，我不禁联想到了《小猫钓鱼》的故事，此时的我多像三心二意的小猫啊！这里好像是写我三心二意，其实还是写我的生活，我们可以看出作者童年的生活是快乐的，幸福的，自由的。

　　8、小结：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下种种菜，我就瞎闹，祖父铲地，我就乱勾，祖父浇菜，我就乱闹，漫步在园中，我们看到，我愿意怎么样，就——，愿意做什么，就——，我完全是——。

　　四、感悟自由的源泉

　　1、其实，我在园中做过的趣事儿还有很多很多，我曾经捉来一只大蚂蚱，把腿用线绑上，过了一会儿，线头上只栓了一只腿，而蚂蚱不见了。我曾经在祖父拔草时，在他的草帽上插了一圈盛开的玫瑰，红通通足有二三十朵，祖父还以为那年春天雨水大，玫瑰香气传得远呢！

　　2、我为什么能在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹呢？

　　（祖父对她的爱）再请人说。

　　何以见得？

　　▲祖父拔下锄杆

　　这分明是祖父在带头闹呀！

　　▲乱勾一阵，祖父不但没骂反而笑

　　我在这边瞎闹，祖父却笑了。【板书：笑】

　　▲浇菜、大草帽小草帽（我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”，一老一少，一顶大草帽、一顶小草帽相映成趣。）

　　3、课前老师搜集了这么一段资料，（出示资料：萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢她；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摸着她的头，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。指名读）

　　正因为有祖父的疼爱和呵护，我才能在园子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。（板书：爱）

　　五、总结

　　让我们带着祖父的爱，读着这首爱的小诗，在心里暖暖地分享我快乐自由的童年生活吧！

　　出示：

　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

　　祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

　　当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

　　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

　　其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。

　　祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

　　祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”

　　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。

　　师：等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来。这就是萧红自由自在的童年生活，萧红在文章中不仅回忆了自己和祖父在园中的趣事还回忆了园中的景物，（指板书）这二者之间又有怎样的联系呢？课后去思考，我们下节课再交流。

　　六、板书设计

　　19、我和祖父的园子

　　闹 笑

　　自由 爱