③、畅说烟台海的特点，理清课文脉络。

　　师：同学们自学得非常认真，那一年四季，烟台的海各有什么独特之处？

　　（学生说，相继板书）冬 凝重

　　春 轻盈

　　夏 浪漫

　　秋 高远

　　小结过渡：作者正是这样别出心裁地按照冬、春、夏、秋的顺序给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观的，我们先走近烟台冬天的海，去领略它的独特之处。

　　[设计意图：通过以上教学，学生对本文的写作顺序有了深刻的印象。]

　　第三板块：走进文本，研读感悟。

　　1、出示要求：用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：冬天烟台的海有着怎样的独特景观？抓住关键词句，用心体会。

　　2、学生自读体会。

　　3、反馈，根据学生的回答相机出示文字，出示一些画面。（深入感悟烟台冬天的海的景色）

　　A、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

　　师：你抓住了描写涌浪的句子。那你又抓了哪些关键的词呢？（同时注意词语的朗读指导）

　　（浪头多、声音响、速度快、来势猛、力量大）

　　小结：作者把涌浪比作小山、狮子，还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作，你觉得恰当吗？（运用恰当的修辞手法，能让我们产生身临其境的感觉）请大家看看那令人惊心动魄的涌浪。

　　[设计意图：引导体会此比喻的好处：多方位多角度，形象逼真地表现了浪头之多、声音之响、速度之快、来势之猛、力量之巨，令人惊心动魄、深受震撼！]

　　看图片后读：从画面中感受着涌浪惊心动魄的气势，相信我班的男子汉一定能把这种气势带到朗读中来。（男生读后再齐读）

　　B、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

　　师：究竟是什么原因使烟台的海形成了如此的涌浪呢？（真不错，你抓住了形成这样涌浪的原因。）

　　C、冬天，深褐色的海面显得很凝重。（指名读句子，理解“凝重”，）

　　师：你抓住了本段的中心句。从你的朗读中我感受到了海的颜色给你留下了深刻的印象。

　　过渡：每到巨浪拍岸的日子，人们又在干什么呢？（请同学们找到相关的句子，认真读一读，抓住关键词语，用心体会。）

　　4、学生读悟第二自然段写人部分：

　　反馈：同学们，人们干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）

　　5、小结构段方式，再读感悟：一般的地方，冬天是萧条冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，显得如此凝重。这个自然段就是围绕第一句话，由景到人（板书：景人），展示了冬日烟台海的独特景观。请大家一起再来读读这一小节，让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。