教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会作者对母校生活的眷恋之情。

　　教学重难点:

　　1、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

　　2、有感情朗读课文。体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。

　　教学过程：

　　一、导入，引出“眷恋”

　　1、再过二十多天同学们就要告别学习、生活了六年的美丽校园，告别朝夕相处的老师了，你有什么感受？用一个词来说说。

　　2、齐读第1自然段。

　　二、学习2—7自然段

　　（一）学习第2自然段

　　1、作者眷恋什么？

　　2、“一切都是那样诱人。”一切指什么？用横线画出来，将具体描写诱人的词语用浪线画出来。

　　3、交流，用朗读读出体会。

　　（二）学习3—5自然段

　　1、诱人、让人眷恋的还有我们六年的学习生活。围绕“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”你能提出哪些问题？

　　2、“五彩斑斓”换一个词。

　　3、展开这幅画卷，我们能看到哪些精彩的画面呢？仔细读3、4自然段，看看哪幅画面给你们小组的印象最深，你仿佛从中看到了什么？

　　4、小组内学习，小组汇报读。

　　5、六年过去了，我们在这里茁壮成长，如今我们就要离开了，但母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！“精神财富”指什么？

　　6、读出感受。

　　（三）学习6、7自然段

　　1、我们不能忘记这快乐的校园生活，更不能忘了我们敬爱的老师。自由读6、7自然段，找出写老师在同学们心目中形象的句子。

　　2、天使是什么样子的？在同学们的心目中，老师的形象为什么这么美好呢？引导学生边读边感悟。

　　3、再说说对“在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”的理解，体会这句话表达了作者怎样的思想感情。

　　4、在你心目中，老师还是什么？

　　5、此时此刻，作者对老师的感情已无法抑制，他要把最珍贵的礼物送给老师，这礼物是什么？他会送给老师一支什么歌？送给老师怎样的诗句？

　　6、在这离别时刻，你最想为老师做些什么呢？

　　三、学习8、9自然段

　　1、此时，还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢？拿起书，一起读8、9自然段。

　　2、尽管心中有太多的眷恋，但我们终究要走出母校的大门。将来，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负你的希望！

　　四、作业

　　把你心中想倾诉的话写下来，送给母校，送给敬爱的老师，作为毕业留念。