课 题 分数的基本性质的运用（76 页的例2）

　　第 11 课时

　　教学目标

　　1 ．通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。

　　2 ．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。

　　3 ．培养学生认真审题的良好习惯。

　　重点 正确运用分数的基本性质解决问题。

　　难点 运用分数的基本性质解决实际问题

　　教具 主题图。

　　教法 引导探究

　　教学设计流程

　　（一）导入

　　（二）教学实施

　　l ．出示列2。把 ， 化成分每是12而分数的大中不变的分数。

　　( 1 ）提问：谁能说一说，在审题过程中要注意什么。

　　( 2 ）学生审题，分析要点：① 分母是12 ；② 大小不变。

　　( 3 ）提问：想一想，怎样使分母变为12 ？要使分数大小不变，分子应怎样变？

　　学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。

　　老师以 为例提示：先想分母3 怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。

　　板书： = = = =

　　提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么问题？

　　小结：注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。

　　（4）巩固练习

　　（三）思维训练

　　写出比 小而比 大的4 个分数。

　　（四）课堂小结

　　本节课我们巩固了对分数基本性质的理解，要会灵活运用分数基本性质解决问题。